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邵红老师参加“一总支党员三课活动”教案


作者(来源):[暂无]    发布时间:2011-10-18

几个几加(减)几个几 等于几个几

教学目标:

1、让学生通过练习,初步感知乘法分配律的思想,并能进行相应的计算。

2、培养学生的探究能力。

教学过程:

一、创设情境,引出新知

1、  小狗开了一家超市,他现在贴出了一则广告。(出示招聘启事)     

2、  小兔欢欢和熊猫乐乐都来报名,小狗经理决定让他们比一比,看看谁算得快。(媒体出示:5盘绿苹果,每盘4只;2盘红苹果,每盘3只。)

小狗经理提问:绿苹果和红苹果一共有多少只?

你会怎样列式计算呢?说说你是怎样想的?

3、  学生汇报:
方法一:5×420  2×36  20626
方法二:5×4 2×3表示=26   板书

4、  小结:这两种方法其实都一样,它们打成了一个平手。还要再比一次。

二、深入理解,探究新知

1、  媒体出示第二幅图:有5盘绿苹果,每盘3只;有3盆红苹果,每盘也是3只。绿苹果和红苹果一共有多少只?小组轻声讨论,写在卡纸上

2、  出示并交流思考方法

方法一:5×315表示53153×39表示33915924表示一共有24只苹果

方法二: 5×33×324

方法三: 8×324

追问:83是怎样得出的,8表示什么意思?

4观察方法2和方法3  可以用——等号连接起来。板书 =

 

 

 

 

 

 

为什么呢?  板书】成:5×33×38×324(只)

5、  小兔欢欢也是这样列式计算的〖媒体出示〗。如果你是小狗经理,你会录取谁?为什么?

6、  那么为什么小兔第二次用了这个方法比较快?请小组轻声讨论。

三、实践操作,巩固新知

1)看图形。

出示:●● ●● ●● ●●   ○○ ○○ ○○ 一共有几个双色片?用这样的方法列式计算,与同桌说说你是怎么想的?

〖生答,师媒体演示4×2+3×27×214

说说你是怎么想的,〖出示〗4232等于72

师小结:表示4232等于72

2)动手操作

请你先34,再摆24。一共是几吗?

生单独摆。生轻声自说,同桌互说。再把算式写练习纸上。

生交流,师【板书3×42×45×420

(你是怎么想的) 3424等于54

〖出示三个算式:苹果题1、苹果题2、双色片1〗观察这3个算式,哪些算式能很快的算出答案?为什么? 

3)小结出示课题 :这就是今天的课题【板书课题几个几加几个几等于几个几。

二、小练习

1、完成练习纸——算一算

   6×32×3=  )×3=     4×76×7=  )×(  =  

   #  7×45×4=  )×4=      学生试做。 媒体演示交流,并说出思考方法。

2、〖媒体演示〗 “一个桌子上有5盘绿苹果,每盘有3个;另一桌子上有红3盘苹果,每盘3个。绿苹果比红苹果多几个?”

学生交流,师【板书5×33×32×36

3、比较,完整课题(减法题2题)你发现什么?

完整课题】师生完整——几个几减几个几等于几个几。(补充【板书

4、小结:

三、巩固练习:〖媒体演示〗

第一关:  芝麻开门:直接口答——练习纸 练一练

6×3 + 4×3 =  )×3 =         9×35×3 =  )×(  =  

5×8  ×  = 2×8        5×(  )+4×(  = 9×7

第二关:   打开智慧之门:连一连: 手势准备 (第四、五题说说想法)

A3×44×4                            8×6

B4×82×8                            7×4

C3×65×6                           2×8

D7×23×5   )说说为什么没有相应算式     10×5

E7×55    你是怎么想的               6×5

第三关:  出示15×6 有什么好办法能计算出结果来。小组讨论

四、总结

今天我们和小伙伴们学了什么?      什么时候可以合起来算方便?