一、指导思想

坚持以人为本、以校为本、以学生发展为本的办学理念，以“科教兴市”战略为指导，贯彻以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育目标，以培养学生创新精神和实践能力为根本目的，积极开展科技教育特色建设，激发学生“爱科学、学科学、用科学”的志趣，培养学生的动手、动脑能力，培养了青少年的“三创”(创新精神、创新意识、创新能力)，进一步全面提高青少年的科学素养，培养青少年的科学创造能力和科学实践能力，进一步树立学校品牌，提高教育质量。

二、创建目标

（一）总体目标

结合学校实际，大力开展丰富多彩的科技理论学习和科技实践活动，在学生中广泛传播科学知识，宣传科学思想，倡导科学方法，弘扬科学精神，努力使学生成为具有基本科学素养和一定科学技能的现代化创新型人才，形成浓郁的科技教育文化,争创上海航天科技教育特色学校。

（二）分年段目标

采用分层推进、分层发展的战略，努力实现特色建设的不断跨越。

第一阶段——特色项目创建阶段（2008.3——2008.12）

调整和充实学校新一轮创建“上海市科技教育实验基地校”工作领导小组。

认真总结和反思近年来学校科技教育的情况，总结成功经验，明确新三年的奋斗目标，鲜明学校的航天科技特色。

确定新三年研究课题《航天科技》普及教育校本教材的研究和开发。

结合2008年下半年“神舟七号”即将发射的契机，组织中、高年级学生在暑期积极报名参加全国中小学生航天知识竞赛。（网上答题）

5、申报第二届区“比德杯”航天科技竞赛活动，活动的重点项目：“变废为宝”火箭模型现场制作。

第二阶段——建设学校特色阶段（2009.1——2009.12）

1、实施区第二届“比德杯”航天科技竞赛活动。活动的重点项目：“变废为宝”火箭模型现场制作。

2、结合“比德杯”科技竞赛活动，开展学校科技节系列活动。

3、《航天科技》校本教材的开发与研究全面展开，并做好阶段小结。

4、进一步拓宽科技教育的领域，与上海市宇航中心、徐汇区青少年科技中心、天平街道等联合，定期进行“请进来，走出去”等多种方式，积极组织和开展各项科技教育活动。

第三阶段——建成特色学校阶段（20010.1——2010.12）

1、《航天科技校本教材的开发与研究》结题工作，并出版活动方案集。

2、三年创建工作的回顾和展望。

三、重点工作

（一）搞好队伍建设

教师是开展科技教育的基本力量，具有良好专业素质和高度参与热情的教师队伍是开展科技教育的重要保证。充分挖掘学校现有教师的潜力，发挥他们的特长，鼓励他们积极参与科技教育活动，努力打造一支思想素质好、专业水平高的科技教育教师队伍。密切与学生家庭和学校社区的联系，建好科技教育校外辅导员队伍，使学校、家庭、社区联动，形成开展科技教育活动的强大合力。

（二）搞好活动建设

实践活动是开展科技教育的有效途径，根据义务教育阶段学科教育要求和小学生身性特点开展形式多样的科技活动，提高科技教育的实效性。一是与第二课堂相结合。建立多种科技社团和兴趣小组，利用校内外基地，开展科技理论学习，科技小制作、小发明、小论文的实践和创作活动。二是与学科教育相结合。充分挖掘各学科中的内容，开展拓展型和研究型知识技能的学习，培养学生的创新思维。三是与德育工作相结合。以举行科技文化节、校园艺术节、重大节日（如世界环保日）、重要纪念日（如科学家诞辰日）活动为契机，广泛开展知识竞赛、技能竞赛、作品展示等活动，了解祖国的科技发展史和取得的优秀科技成果，培养学生爱科学、学科学、用科学和爱国主义、集体主义情感，增强民族自信心和自豪感。四是与教育科研相结合。以“科技育人”为目标，以“构建校园科技文化”为切入口，开展科技教育课题研究，编写科技教育校本教材，积累科技教育理论研究素材，撰写科技教育科研论文，促使科技教育活动系统化、规范化、科学化。

（三）搞好校园文化建设

当事物的发展积淀最终形成一种文化时，那么这种文化就会在潜移默化中影响人，而且影响会更深远，更广泛，因此，要使科技教育能够更广泛、更积极地影响人、教育人、培养人、发展人，不近要依靠教师的力量，还必须依靠科技文化的力量。将科技教育特色理念充分渗透到每一条走廊、每一个教室之中，墙壁、橱窗、校园广播、校园电视台等都有科技教育内容，班级中有科技角、科技专栏、科技小报等，学校大型活动、班级主题班会能充分与科技教育结合起来，形成处处有科技教育知识，事事有科技教育内容，人人积极参与科技教育活动的良好氛围。

四、保障措施

（一）加强宣传，提高认识

通过学生会议、教师会议、家长会议以及各类媒体，介绍科技知识、科技发展历史、科技与人类生活、社会发展的密切关系，宣传开展科技教育的重要性和必要性，明确开展科技教育特色学校建设，是培养创新型人才的重要手段，是深化学校素质教育，深入实施新课程改革的重要途径，是打响学校品牌、提升学校品位的重要举措。

（二）健全组织，强化领导

成立创建科技教育特色学校领导机构，做到分工明确，责任到人。根据科技教育具体内容和要求，成立相应的创建小组，各创建小组必须把创建作为一项重要工作纳入到每学期的工作计划中，确保创建工作得到落实。

（三）形成制度，规范管理

为了使创建工作规范有序，必须建立起相应的工作制度。①会议制度（各组织机构每学期召开1——2次会议，部署工作，总结经验与存在问题），②学习制度（每学期学校组织2——3次集体学习培训，领会科技教育特色建设的内涵，教师自学专刊专著，撰写论文）；③研讨制度（每学期学校组织2——3次研讨活动，探讨创建工作的思路与策略）；④成果展示制度（每学期搞好一次成果展示活动，使特色建设产生广泛的影响）。

（四）建立机制，科学评价

建立合理的激励机制，充分调动师生参与特色建设的积极性，确保特色建设健康有序开展。设立专项基金，用于奖励在特色建设中表现突出和成绩优异的师生。