——徐汇区第一中心小学民乐一校一品活动

 

我们徐汇区第一中心小学是一所具有百年历史的老校，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，为了进一步发扬和沿袭老校的传统，创建一中心高雅、文明、礼仪的校园文化和打造学校的艺术特色，着眼于学生的终身发展，整体提高学生的艺术素养，在2007年我校确立了在民族乐器学习中以“演绎知识润泽素养”为主题的校园品牌特色活动。三年来我校的一校一品工作坚持以“遵循规律、内涵发展；促进均衡、提升品牌”为总体目标，在全校师生的共同努力下，开展了丰富多彩的校园活动，在校园中逐步形成了以民乐为特色的“一校一品”格局。

一、把民乐“一校一品”工作作为全面推进素质教育的大事来抓。

我校成立了民乐“一校一品”工作的推进小组，由校长、教导、班主任、音乐老师和后勤老师各方共同参与。多年来，学校各级领导能认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育方针，充分发挥“一校一品”对培养学生德、智、体全面发展的重要作用，经常深入音乐组指导工作，并且在课时安排、教学设备及人力、物力、财力上尽量满足活动的需要。我校的民乐学习秉着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的育人宗旨，多年来一直坚持走普及加提高之路，我校从一年级开始进行民族乐器普及班的教学，在全面普及的基础上，我校成立了民乐队，每周的拓展课活动吸引了一批对民族乐器有浓厚兴趣的学生。为了扶植民乐普及班和民乐队的长远发展，学校领导每年投入一定的经费，添置二胡、小阮、琵琶、扬琴和古筝、打击乐等乐器，特设了多间民乐专用教室供民乐普及班教学和民乐队的排练。学校为了规范学生的学习，特聘请音乐学院资深教授作为专业老师进行授课。因此，学校领导的重视为艺术教育及开展相关艺术活动奠定了良好的基础。

二、教师用心投入，坚持不懈，体现高度的责任心。            

为了使这项工作能够顺利地开展，音乐老师有计划的定时定点在课外活动时间进行陪练。例如：一年级新生在刚开始学习时，为了激发学生学习乐器的兴趣，音乐教师放弃休息时间，利用课外活动时间进行一对一的实效练习和集体练琴，以促成一年级学生尽快掌握民族乐器的演奏技巧。为了保证学生正常的教学秩序，每班的班主任老师也积极配合，使这项工作得到了更有效的保障。民族乐器的学习我们重在让学生了解中国的民族文化及悠久的历史，我们以音乐学科作为突破口，编写了校本教材，并结合各年级的教材制订了分年级的学习内容，在音乐学科中将校本教材作为学科的拓展和延伸。同时我们还利用大队部红领巾广播，向全校学生讲解民乐知识，欣赏民族音乐，了解音乐家的励志故事，以此让学生走近民乐、感悟民乐，领略民族音乐的魅力。

三、激发学生兴趣，搭建学生展示的舞台，营造浓郁的校园氛围。

经过几年的实践和探索，我校一至五年级的民乐普及班教学从初探性的教学渐渐走向了制度化、常规化，使得一中心校园始终充满着浓郁的民族文化气息。走在一中心的校园内，我们不仅能听到学生稚嫩的琴声，在教学楼的走廊里我们还能看到有关于民乐知识和名曲的介绍，及学生参加比赛等活动时的照片，学校的铃声都是我们精心挑选的民族器乐曲，让学生时时沉浸在悠扬的民族音乐中。各年级的主题及每年学校重大的庆祝活动，例如：一年级的“小荷才露尖尖角”才艺展示，三年级的十岁生日，五年级的毕业典礼等，都少不了各年级学生民族乐器的精彩演出，有学生的独奏、齐奏、民乐队的合奏，还有民族乐器和书法的完美演绎，更有幸的还有师生同台演奏，通过表演学生的自信心、文明礼仪、团结协作、心理素质、胆量等综合素养得到了提高。

四、普及民族器乐教学的效果和获奖情况 

由于艺术教育工作领导到位，措施得力。使得一中心校园内不仅充满着浓郁的民族文化气息，并在诸多的校内外艺术活动和竞赛中我们都取得了不俗的成绩，每年我们普及班的学生都参加上海市音乐学院的各级民族器乐考级：

2007年共有72人通过了各种乐器的各级等级考。

2008年有58人通过了各种乐器的各级等级考。其中罗小婧、韩祎菲同学在2008年徐汇区中小学生琵琶比赛中分获二等奖、三等奖，张曼怡同学在2008年徐汇区中小学生二胡比赛中获二等奖。

2009年有50人通过了各种乐器的各级等级考。

2007我校的民乐队在徐汇区一校一品的比赛中获得民乐合奏二等奖；

2008求知杯口琴、口风琴、笛子比赛中我校获得笛子齐奏二等奖。

2009年民乐队在徐汇区器乐比赛民乐专场中获得三等奖。

2010年民乐队在徐汇区器乐比赛民乐专场中获得二等奖。

通过几年来民乐“一校一品”工作的开展，虽然我们没有取得非常骄人的成绩，但是我们走得很踏实、很稳健，学生们对中国的民族文化、民族音乐有了更深的了解，同时提升了学生的文化品位，得到了艺术的熏陶。我们将一如既往的开展民族音乐教学，让我们的学校萦绕悠悠琴丝声，浓浓民族情。