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三年发展规划

作者（来源）：[暂无] 发布时间：2011-10-17

（2010年——2012年）

我校创办于1912年，是一所具有悠久历史的学校，前身是市立比德小学。我校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。

迈入新的历史发展时期，百年老校要创新转型，寻求新的增长点，全面提升学校教育教学质量是根本,逐步形成办学特色是抓手，建设一支素质精良、业务精湛的教师队伍更是关键。经过了前三年的不懈努力，我们也取得了一定的成效：教育教学质量有所提升，拥有良好的声誉；形成了依法民主管理的规章制度，氛围良好；师资队伍建设有一定的成效，教师有自我培训提高的意识和能力。

基于这样的认识，我校在原三年规划全面落实的基础之上，将对新三年发展予以重新规划，规范管理，促进学校持续、稳步发展，使百年老校焕发出新的活力，促进学校全面实现现代化教育，迎接百年校庆的到来。

一、现状分析：

（一）教育教学现状：

近年来，学校积极开展主体性德育活动，初步形成了德育教育活动序列，课本剧汇演也成为了校园文化的特色活动，德育教育的针对性、实效性不断提升。在教学方面，学校积极探索“有效教学”，参加市级、区级科研课题的立项和研究工作，取得了一些成绩，积累了一定的经验。在语文重点学科建设和数学基地建设上下了很大的功夫，抓常规教学管理，提升教师素养，教学质量稳步提升。

在严格贯彻“二期课改”精神的基础上，我校还努力挖掘校本资源，积极开发校本课程，规范课程管理。现已形成了具有学校特色的“器乐演奏”、“橄榄球”、“游泳课”等校本课程。

（二）教师队伍状况：

目前，我校有20个教学班，在编教职工57人，在岗53人，其中40岁以下教师31人占57.4%，中学高级教师1名，小学高级教师35人，中高级职务占67.9%，小学一级教师15人，占28.3%，本科学历31人，大专学历教师17人，大专以上学历占90.6%。现有区数学学科基地主持人1人、区中青年骨干教师1人、区学科中心组成员3人，区语文学科名师工作室学员1人。数学学科为区学科特色基地，语文学科为学校重点建设学科，校骨干教师13人。

多年来，我校教师自觉学习，不断探索，对自己的事业和前途充满希望和憧憬，奉献意识、敬业精神强。特别是近三年来，教师队伍日渐成熟，共有10人次获区三奖，10多人次获市、区教育教学竞赛各级奖项。但与此同时，我们也感到随着我校教师整体年龄的增长，教师自主发展的意识不强，专业发展遇到了瓶颈，达到骨干教师层次的还为数不多，教师梯队建设效果不显著，整体教学水平亟待提高。

（三）主要问题：

1、学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习习惯还待进一步培养，学习能力还普遍较弱。学生不及格率虽大幅减少，但是优秀率没有质的提升。尚需在大力推进素质教育的过程中，倡导快乐学习的理念。

2、课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为发生了可喜的变化，但是教师推进有效教学的能力不足，专业化发展水平整体发展不均衡。从整体上看，我校以中青年教师为主，但特色教师在区内为数不多，教师队伍梯队建设进入瓶颈，还需深度推进，积蓄发展后劲。

3、学校办学特色、亮点不突出，目前虽已形成一定的特色，但是影响力有限，因此学校至今还未形成鲜明的办学特色。

（四）发展优势：

1、重视师资队伍建设，建成了一支比较优秀的师资队伍，经过几年的努力探索，形成了以下几点优势：1）学校办学多年来，全体教师勤奋耕耘，不断探索，整体面貌积极向上。2）教师队伍基本完成新老更替，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，有一定的发展潜力。3）学校也形成了培养锻炼教师的培训模式：如专题研讨、链式教研等，逐步形成和积累了一定优势和经验。4）教师科研意识和科研能力增强，能积极参与教科研活动，主动参与教科研课题的研究。

2、重视德育的实效性探索，初步形成了具有校本特色的德育活动序列和健康向上的校园文化氛围。1）学生在班级内、学校内的角色体验丰富，良好的行为习惯基本养成，初步呈现自主管理的班级建设特色。2）学校开展了一系列符合学生年龄特点，具有校本特色的主体性德育活动，德育的针对性和实效性不断增强。3）学校积极开展读书节、体育周等主题教育活动，形成了浓郁的校园文化。

3、学校按照课程标准开足、开齐三类课程，并逐步形成校本课程特色。通过对教师进行新课程标准的校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。特别是近年来，学校通过教研组建设、组织教学评比等活动，为教师搭建了专业发展平台，教师的业务水平、教学能力有了很大进步，教学质量整体上稳步提高。

二、发展目标：

我校以“坚持内涵发展，积淀办学底蕴”为学校发展的基本思路，以“和谐立校，打造精品”为办学理念，一切以学生发展为本，扎实推进素质教育。通过三年努力，全面提升质量，凸显学校特色，打造一支素质过硬，业务精良，健康向上的教师队伍，营造一个学生健康发展，校园环境优美的一流优质中心校。

（一）总体目标：

以“一个中心，两个优质”为行动指南，通过三年的努力，力争把学校办成“校园整洁优美、师生文明和谐、文化氛围浓郁、教育管理先进、教学质量上乘”的区一流公办小学，迎接百年校庆的到来。

（二）具体目标：

1、德育工作：

以我校德育工作“五大主题教育”为内容，进一步健全德育管理机制，使全校教师进一步牢固树立“人人都是德育工作者”的教育理念，重点进行学科德育的研究和探索。加强德育队伍建设，提高班主任队伍素质，丰富德育教育内容，探索德育新途径，完善德育评价机制，逐步形成我校的德育工作特色，争创上海市行为规范示范校。

2、课程与教学：

严格遵守市教委的课程计划，坚持“健康第一”的指导思想。以语文重点学科和数学学科基地建设为抓手，关注、带动其他学科，加强课堂教学质量。科技：继续以“比德杯”为主题开展系列活动，彰显学校科技特色。艺术：抓好校艺术工作的三团一队，努力在艺术活动中出成果，形成一校一品特色。体育：积极开展阳光体育活动，落实“三课二操两活动”的要求，确保学生每天活动一小时，提高学生的体质健康水平。强化课程管理，在完成基础型课程的基础上，以校本课程建设为抓手，修改、完善校本课程方案，形成多样、多彩、多元的校本课程体系，满足不同学生的成长要求，打造活力校园。

3、师资队伍建设：

经过三年努力，完善学校师资自培机制、强化教研组的建设，构建学习型、研究型团队，形成1-2个特色学科。通过各层面的培养，提高教师队伍整体水平，使每门学科都有优秀特色教师脱颖而出，从而打造一支师德高尚、教育观念前瞻、教学技术精湛、结构合理、可持续发展的优质师资队伍。

4、教育科研：

经过三年努力，全校教师真正树立起科研意识，培养和形成合理的科研梯队，造就一支学术品质高、业务素质强、具有一定影响的梯队和1—3个优秀科研团队，力争突破区级科研课题，市级和校级课题立项情况与学校发展和教师队伍建设需求相适应,使我校的重点研究方向和领域更加突出，形成我校研究的特色和优势。

5、后勤管理：

经过三年努力，后勤人员进一步职责分明，岗位明确，全力为教育教学第一线服务，为全体师生服务。同时以教育改革为动力，以学校发展为引领，努力提高管理水平，充分发挥环境与服务育人功能，提高工作的质量和效益，为调动广大教职工的积极性、主动性和创造性提供优质服务。同时，为百年校庆提供坚实的后勤保障。

三、实施步骤：

（一）2010年：

年段目标：

以“上海世博会”为契机，开展系列教育活动，加强班主任队伍建设。通过对校本课程的探索与实践，推动学校校本课程的完善和发展。进一步继续推进课堂教学改革，加强对语文重点学科以及数学基地的建设，重视其他学科建设，提高教师基本功。制定校级骨干教师评比方案，评选校级骨干教师。科研方面，申报、立项区级、校级课题，加强科研工作的过程管理。后勤努力做好改善校容校貌建设和学校安全的监督工作。

1、德育工作：

1）抓住“上海世博会”的契机，设计开展系列教育活动，促进学生养成良好的行为规范。

2）以少先队的仪式教育为抓手，加强班主任工作的指导、培训，提高班主任的工作水平。

2、课程与教学：

1）加强对校本课程的探索与实践，通过“比德杯”评比以及参与各级各类评比，推动学校校本课程的发展。

2）继续推进课堂教学改革，加强课堂教学有效策略的研究，真正实现“减负增效”。加强语文重点学科以及数学基地建设，带动其他学科建设，提高教师基本功。

3、师资队伍建设：

1）学习制定《徐汇区第一中心小学师德实施细则》，签订《师德承诺书》，自觉以承诺书约束自己的行为。

2）鼓励教师参加各类培训，完成240学分。加强对新教师的培养，制定新教师带教制度。

3）搭建教师专业发展舞台，举办“比德杯 ”教学评比，推选出若干名教师参加市、区各级各类的教学评比。制定校级骨干教师评选管理办法，发挥校骨干教师的引领作用。

4、教育科研：

1）申报、立项区级、校级课题，以区级重点课题《基于问题诊断和解决的模块化教研活动的设计和开展研究》和区域性课题《新课程背景下小学数学有效训练的策略研究》、《关于小学语文综合活动的设计与教学研究》为抓手，定期进行科研工作研讨，加强科研工作的过程管理，并做好课题分阶段检测评估工作。

2）区骨干教师要在积极参与学科建设的同时，还要主持或参与区级以上课题研究，以课题为载体，引领一批骨干教师，形成专业引领合力。

5、后勤管理：

1）进一步改善办公条件，完成部分年级的多媒体升级工作。

2）加强学校安全工作，完成学校门卫室的改建与技防设备的添置工作，努力争创市安全文明校园。

3）加强学校卫生工作，进一步提高食堂的硬件设备，努力争创“徐汇区餐饮服务行业食品安全规范化管理”单位，切实落实疾病防控措施。

（二）2011年：

年段目标：

紧紧围绕“建党90周年”，设计开展系列教育活动，发挥德育工作主渠道的学科教学作用。深化课堂教学改革，以数学学科特色基地建设和语文重点学科建设为抓手，加强教研组建设，逐步形成我校学科特色。进行区级重点课题的终期结题工作，做好展示汇报，同时继续做好新一轮的课题申报工作。后勤做好改造学校的广播系统，完善总务各项制度，进一步提高食堂安全管理工作。

1、德育工作：

1）紧紧围绕“建党90周年”，设计开展系列爱国爱党教育活动，促进学生养成良好的行为规范。

2）继续加强学生良好行为规范的养成教育，完善优秀班集体评价机制，促进良好的校风形成。

3）加强德育课程建设，发挥德育工作主渠道的学科教学作用。

2、课程与教学：

1）结合学校特点，继续加强校本课程的实践，积累个案。

2）深化课堂教学改革，继续课堂教学有效策略的研究，真正实现“减负增效”。加强语文和数学学科的教学与研究，逐步形成我校学科特色。以“均瑶杯”比赛为契机，促进英语教师专业发展，鼓励教师积极参加各级各类评比活动，带动其他学科教师发展。

3、师资队伍建设：

1）结合建党90周年，加强师德教育，完善评价考核体系，评选年度师德先进。

2）以数学学科特色基地建设和语文重点学科建设为抓手，加强教研组建设，发挥教师参与教研活动的主体性作用，推动教师专业发展。

3）教师制订完善个人新三年发展规划。

4、教育科研：

1）以区级重点课题《基于问题诊断和解决的模块化教研活动的设计和开展研究》和区域性课题《新课程背景下小学数学有效训练的策略研究》、《关于小学语文综合活动的设计与教学研究》为抓手，深入开展科学实践研究活动。

2）进行区级重点课题的终期结题工作，以教研活动论坛研讨为主要形式进行汇报展示；两个区域性子课题做好结题工作，并做好课题资料的汇总、呈交工作。同时继续做好新一轮的课题申报工作，鼓励更多的教师参与。

3）聘请区内、外专家开展专题讲座，鼓励和引导教师积极投身教育教学课题研究，形成教育科研氛围，带动教师的专业化发展。对教师撰写论文、随笔、经验、总结等，提出明确要求，实现教师由“经验型”向“研究型”转变。

5、后勤管理：

1）完善总务处各项制度，使后勤组每位成员明确自己的工作职责。

2）完成各年级多媒体的升级和学校广播系统的改造工作。

3）进一步提高食堂安全管理工作。在2010年的基础上，力争评为“A”级食堂。加强学生近视眼的防治工作，切实降低近视眼发病率。

（三）2012年：

年段目标：

结合百年校庆，积极开展爱国主义教育、艺术教育、科技教育，形成学校德育工作的特色。将校本课程作为学校教师新一轮教师自培新的增长点，形成一支骨干教师队伍，搭建优秀教师展示研究成果的平台，总结优秀教师、特色教师的成功经验。积极参加区级科研成果评奖工作，同时将已有的科研成果不断推广和深化，将科研与教研有效结合，提高课堂教学的有效性。后勤做好校舍的维修和翻新工程，为校庆工作做好一切后勤保障。

1、德育工作：

1）加强德育工作的基本建设，不断更新教育观念，打造出一支具有良好师德师风的班主任队伍。

2）以爱国主义教育、艺术教育、科技教育为途径，以学生良好行为规范的养成为主线，创建学校德育工作的特色，形成良好的教科研氛围。
3）协调社会各方力量，为学校教育创设良好的外部环境，争创上海市行为规范示范校。

2、课程与教学：

1）深入开展校本课程的实践，开发学校的校本教材，形成校本课程实施方案，将校本课程作为学校教师新一轮教师自培新的增长点，形成一支骨干教师队伍。

2）完善校级质量监控与反馈机制，夯实五项流程管理，不断提高课堂教学A级课比例，力争教学质量达到区上乘水平。

3、师资队伍建设：

1）结合百年校庆，开展丰富多彩的师德教育、敬业精神教育等主题活动，评选年度校级师德标兵。

2）完善教研训一体化、分层推进个性化的培训体系。实行教师专题培训、多种形式的师徒结对等校本培训制度，促进每一位教师的专业发展。

3）教师个人对照自己的三年规划，总结三年专业发展情况，规划新三年的个人专业发展新愿景。

4、教育科研：

1）积极参加区级科研成果评奖工作，同时将已有的科研成果不断推广和深化，将科研与教研有效结合，提高课堂教学的有效性。