一、发展现状与分析：
徐汇区第一中心小学坐落于上海的中心城区、徐汇区北端的复兴中路上，创办于1912年，原名“上海市立比德初等小学校”，是一所具有百年悠久历史的老校。目前，我校占地面积
近年来，学校以百年校庆为新的发展契机，本着“比德于玉，致和求精”的办学理念，贯彻落实素质教育，拓展教育教学的新天地，初步构建了多样多彩多元的校本课程体系，开展了学科德育“课本剧”汇演活动，形成了民乐演奏和橄榄球运动这两个特色项目，促进了学生全面发展，成为了徐汇区小学数学特色基地校，获得上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园，上海市红旗大队，上海市校园科技DLY活动优秀组织奖、区文明单位、绿色学校、科技特色、艺术教育特色项目等一系列可喜成绩。
1、发展优势：
（1）校园文化初步形成。2012年，正逢我校百年校庆，我们提炼出了“比德于玉 ，致和求精”的校园文化精神，并力图把这一学校精神渗透到学校教育教学工作的方方面面。通过一年多的努力，在“比德于玉、致和求精”校园文化精髓的熏陶与引领下，培养“以玉立德”的比德人，“精雕细琢”的课堂教学文化，“润泽以温”的师生关系已成为了全校师生的文化共识，全校上下凝心聚力，以振奋的精神、饱满的热情，把创建新优质校作为我校师生的共同愿景，积极地投身到学校的各项教育教学改革中，形成了“团结协作、智慧共享”的特有教研文化特质。
（2）学校管理有序到位。多年来，我校在全面推进素质教育的进程中，始终遵循“依法治校，科学管理”的办学宗旨。为了提高管理的效能，学校近年来根据发展需求进行了一系列制度废改立工作，建立健全了各项管理规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求，营造了以制度管人的管理文化，保障了学校日常管理的有条不紊和各项工作的顺利进行。学校还积极全方位、多层次推行校务党务公开，加强教代会建设，把畅通民主沟通渠道作为推进民主管理的重要内容，积极构建协调友爱、融洽和谐的人际氛围和工作环境，有力地保证了学校决策的民主性与科学性，逐步完善了现代管理机制，保证和促进了学校的长远发展，赢得了一定的社会赞誉。
（3）课程教学改革稳步推进。通过近年来的努力，我校的办学理念和培养目标已基本实现了从“应试教育”到“素质教育”的转型。学校按照课程标准开足、开齐三类课程，已初步构建了多彩、多样、多元的校本课程体系的框架，正在逐步形成校本特色课程。教师课堂教育教学的观念和模式基本得到改变，学校也形成了一些比较有效的教学改进策略（如“八多八少”、“六心四优化”等）。大力推进了有效教学，为进一步构建绿色课堂打下了坚实的基础，因此，学校近年来教育教学质量正在稳步上升。
（4）师资队伍走向成熟。近年来，学校通过对教师进行新课程标准的校本培训，教研组建设、组织教学评比等活动，不但转变了教师的教学观念，更为教师搭建了专业发展平台，教师的业务水平、教学能力有了很大进步。近年来，学校就有10人次获区“三奖”，16人次获市、区教育教学竞赛各级奖项。目前，我校已拥有一支比较精干务实、团结和谐的中层团队，形成一批能力较强，积极肯干，乐于奉献的教研组长，年级组长等校骨干教师，更有一支比较稳定，学历层次较高，领悟能力、理解能力较强的教师队伍。
2、主要问题：
（1）以学生发展为本的教育教学模式虽已得到共识，但教师推进的能力还有不足，学生的个性特长还未得到充分的发挥，学习能力还有待提高，尚需在大力推进素质教育的过程中，倡导快乐学习的理念，培养出更多全面发展的优秀学生。
（2）虽然我校教师队伍日趋走向成熟，但平均年龄已达到40岁以上，教师队伍的流动性不高，专业化发展水平不均衡，教师的专业发展也遇到了瓶颈。特别是我校教师队伍缺乏领军人物，特色教师、知名教师在区内为数不多，影响力也不够，教师队伍还需增强活力建设，挖掘潜力，聚焦个人，完善金字塔梯队建设。
（3）近年来，学校在课程建设上虽然加大了力度，但以学生发展为本的校本课程方案还需得到进一步完善，能适合每一个学生发展的校本课程不多，具有特色的不多，虽然有一些比较好的想法和做法，但要真正地落实操作并形成课程还有困难。我校还需挖掘资源，凝聚智慧，以满足学生需求，激发学生学习兴趣为宗旨，进一步优化课程建设，不断完善校本课程体系，促进学生全面健康快乐地成长。
二、发展目标：
（一）总体目标：
我校将坚持以“比德于玉，致和求精”的学校精神为核心发展理念，以绿色指标为发展导向，以“新优质校”创建为载体，加强学校文化建设，不断推进课程建设和教师队伍建设，打造数字化校园，通过三年的努力，力争把学校办成“校园优美文明、文化氛围浓郁，教育管理先进、教学质量上乘”的区优质公办小学。
培养目标——新
玉 为君子之德——“君子比德于玉”
和 为君子之风——“君子和而不同”
精 为君子之志——“君子志存高远”
（二）具体目标：
1、德育工作：
传承学校“比德与玉，致和求精”的百年精神，以加强未成年人思想道德建设为德育主线，总结“上海市行为规范示范校”的经验，以学生养成教育为重点、科技特色教育为抓手，依托校本德育课程建设，打造一支育德能力强的德育教师队伍，不断完善德育工作体系，增强德育工作的实效，逐步形成具有学校特色的德育校本课程，培养学生成为具有“仁、义、礼、智”四德的“新时代的君子”。
2、课程与教学：
严格贯彻落实市教委的课程方案和课程标准，按内涵发展要求树立全面、正确的教育质量观，积极引入“绿色评价指标体系”指导教育教学工作，挖掘绿色指标效能，营造学业绿色生态。以学生发展为本不断完善校本课程方案，在继续做强基础性课程建设的同时，在拓展型课程，探究型课程这两大板块上不断创新，丰富和完善富有学校特色的“三多”校本课程体系，满足不同学生的成长需求，促进学生全面发展，打造活力校园。
3、师资队伍建设：
经过三年努力，完善学校师资自培机制、强化教研组的建设，构建学习型、研究型团队，以数学学科和语文学科为引领，带动其它学科的建设和发展。通过各层面的培养，使更多优秀教师脱颖而出，区级以上骨干教师达10%；高级职称的教师争取10%。努力打造一支师德高尚、教育观念前瞻、教学技术精湛、结构更为合理、可持续发展的优质师资队伍，为办好家门口教育作保障。
4、教育科研：
坚持以区国家教育体制改革试点项目子项目《新课程背景下校本教研新模式的探索和研究》这一实验课题为重点，以新优质学校项目课题《丰富教研内涵，创新活动模式，共享实践智慧》为引领，充分发挥教育科研对学校教育改革的先导作用，以小课题研究为抓手，加强教研组建设，注重教科研工作的规范化、制度化管理，努力在教科研的实践中，造就一支科研水平高、业务素质强、具有一定影响的教师梯队，以逐步形成我校研究的特色和优势，营造教科研的良好氛围。
5、后勤管理：
紧紧围绕学校的中心工作，始终坚持后勤工作为教育教学服务的宗旨，面向全体师生，不断研究新形势，谋求新发展，力求进一步强化后勤内部管理，为创全国文明城区和创新优质学校提供坚实的后勤保障。
三、实施步骤：
（一）2013年
本年段目标：
总结百年校庆的经验，以“比德于玉，致和求精”的校园文化建设为核心，认真贯彻上海市绿色指标，加强未成年人思想道道建设和课程建设，完善《一中心小学快乐活动日方案》，初步形成校本拓展课程体系，通过新一届区课题申报，探索教科研结合的教研活动新模式，加强教师队伍建设，迎接新优质校的中期评估。
1、德育工作：
（1）以制定学校的德育新规划为抓手，确立德育工作的新目标，制定德育新发展规划，努力建立一套系统的德育网络，设计指导开展德育活动，为最终形成我校的德育工作品牌做准备。
（2）以新优质学校中期评估为重点，努力形成具有学校特色的一支德育工作队伍。以“育人奖”评选为载体，进一步加强班主任工作的指导、培训，提高班主任的工作水平。
（3）巩固“上海市行为规范示范校”的经验，以“我的梦、中国梦”为依托，设计开展“我与梦想同行”的主题系列活动和道德讲堂，营造良好的校园氛围，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，成为具有“新
（4）建立城市学校少年宫各项制度，激励教师开设各类城市学校少年宫的活动小组，开展丰富多彩的城市学校少年宫活动，进一步推进“快乐活动日”工作。
（5）完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制，进一步发挥家委会的作用，通过召开家长会，开办教育讲座等方式，借助家校互动以及学校博客进行互动，形成家校互动的教育合力。
2、课程与教学：
（1）注重学校办学传统的继承和发扬，以校为本优化《一中心快乐活动日方案》，深入开展校本课程的实践，开发学校的校本教材，形成校本课程实施方案，将校本课程作为学校教师新一轮教师自培新的增长点，形成一支骨干教师队伍。
（2）围绕学校内涵发展和绿色指标，继续推进课堂教学改革，加强课堂教学有效策略的研究，进行校本数学拓展课程（低年级《游戏数学》、高年级《生活数学》）、校本语文拓展课程（《阅读拓展练习》）以及校本练习册研发，减轻学生学业压力、激发学生学习动力、增强学生学习自信心，真正实现“减负增效”。
(3)积极推进数学、语文等重点学科建设工作，做好第三批数学学科基地终期展示活动，发挥校学科高地辐射作用，带动其他学科提升，做到学科建设有特色，教师专业素养有提高。
3、师资队伍建设：
（1）抓住百年校庆后续效应和新优质学校的创建工作，组织教职工进行“比德于玉，致和求精”校园文化大讨论，大实践。开设学校和班级道德讲堂，完善《徐汇区第一中心小学师德实施细则》和《师德承诺书》，坚持每年一签订、一考评、一表彰。
（2）搭建教师专业发展舞台，结合区教育局“三奖”评比，继续开展“比德杯”系列教育教学竞赛活动，推选优秀教师参加市、区各级各类的教学评比和区“三奖”评比。
（3）修订完善学校校级骨干教师评选制度，加强过程管理，充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动教师队伍整体发展。
（4）在制定学校新三年发展规划的基础上，指导45岁以下教师制订个人三年发展规划，引领教师把个人专业发展和学校发展紧密结合在一起，激发教师专业发展的内驱力，加强教师队伍梯队建设。
4、教育科研：
（1）围绕《新课程背景下校本教研新模式的探索和研究》开展课题研究，加强教研组建设，提高课堂教学的有效性，促进教师教育教学水平的提升，切实将教育科研和教育教学实践紧密联系起来。
（2）在“基于问题诊断和解决的主题式教研活动模式”的实践探索中，形成常规教研、校本研修与课题研究相结合的新模式，积极推进和巩固“主题式教研”模式，以实现教育科研的全员参与与全面提升。
（3）做好区教育学会课题的申报及管理工作。加强对教师课题研究的指导工作，组织教研组做好小课题的立项、实施、结题等管理工作。
5、后勤管理
（1）为进一步推进新优质学校的发展，全面提升教师现代化教学条件，在年内完成全校多媒体设备升级改造工作。
（2）进一步加强校园安全工作，为新优质学校的创建保驾护航，利用暑期，完成学校门卫室技防设备的添置改造工作，努力争创市安全文明校园。
（3）不断加强学校食堂卫生工作，在原有设备的基础上，进一步提高食堂的硬件设备（视频监控等）建设，切实落实疾病防控措施。
（二）2014年：
本年段目标：
进一步加强校园文化建设，以《小学课程建设三年行动计划》为指引，积极开展德育课程和拓展型课程的开发和建设，努力探索基于课程标准的课程评价方案的研究和制定，促进教师队伍不断发展，加快现代化校园环境建设步伐，从人力、物力、财力上保证新优质校创建成功。
1、德育工作：
（1）进一步完善德育规划，以“爱的系列”活动为抓手，紧紧围绕“我与梦想同行”，结合“快乐活动日”的课程建设，设计开展系列爱国爱党教育活动，初步形成具有校本特色的德育课程，发挥德育工作主渠道作用。
（2）学习先进经验，推进德育队伍建设。将通过“请进来，走出去”等方式，加强对教师的培训，强化“人人都是德育工作者”的理念，提升德育队伍的工作能力和水平，并且制定完善班主任工作职责和相应的考核制度，强化班主任工作，提升学校教育教学管理水平。
（3）推行心理健康教育，深化学校德育工作。学校当前这方面的工作还处于基础阶段，需要进一步加强。完善“开心屋”工作，初步建立心理健康教育档案，开设心理辅导活动课，开展群体辅导和初步推动个别辅导，以帮助学生健康成长和促进教师健康工作，实现“阳光师生，和谐校园”。年底,争取通过上海市中小学心理健康达标校验收。
（4）完善城市学校少年宫各项制度和奖励机制，形成城市学校少年宫活动课程。
2、课程与教学：
（1）充分挖掘数学、语文等学校重点学科的优势，以提高课程教学效能为主线，以提升教师课程实施能力为核心，以加强教学基本功训练为突破口，抓好课程队伍建设，抓实学科教研活动，严格学科教学常规管理，形成以数学、语文为主的基础型课程校本化方案。
（2）以新优质校终期检测为目标，深化课堂教学改革，挖掘绿色指标效能，营造学业绿色生态。从研究学生开始，关注学生的身心发展，努力通过特色课程建设和特色活动的开展，进一步提升教师的教学能力、学科组的教研合力和学校的综合实力。
（3）制定综合性的课程评价方案，有效落实基于课程标准的教学与评价工作，促进学生全面发展，提升教师课程更新与评估的能力。
（4）起动校园资源库建设工程，收集整理校本课程资源，积极建立课程资源共享管理系统，进一步促进教学质量的提升。
3、师资队伍建设：
（1）组织教职工学习贯彻“十八大三中全会”精神，继续开展《道德讲堂》系列活动，进一步完善师德评价考核体系，继续评选年度师德特色教师。
（2）继续以数学学科特色基地建设和语文重点学科建设为抓手，加强教研组建设，发挥教师参与教研活动的主体性作用，推动教师专业发展。
（3）开展新学年骨干教师评选工作，推出优秀中青年教师，参加区骨干教师的评选。进一步完善新教师带教制度，让新教师得到更快成长。
（4）学校指导教师对照个人三年发展规划，进行个人达成度测评。
4、教育科研：
（1）以学校承担的区国家教育体制改革试点项目子项目《新课程背景下校本教研新模式的探索和研究》和新优质校项目课题《丰富教研内涵，创新活动模式，共享实践智慧》为抓手，深入开展科学实践研究活动，加强教研组建设，促进教育教学质量提高，进一步增强教师的科研意识。
（2）结合校课程三年行动计划，积极执行课程方案，完善校级课程建设，逐步完善我校的课程建设体系。
（3）聘请区内、外专家开展专题讲座，鼓励和引导教师积极投身教育教学课题研究，形成教育科研氛围，带动教师的专业化发展。对教师撰写论文、随笔、经验、总结等，提出明确要求，实现教师由“经验型”向“研究型”转变。
（4）区级课题和区教育学会课题加强管理，做好过程资料的收集和结题工作。
5、后勤管理：
（1）2014年是学校创新优质校的终期评估年，作为学校的后勤保障部门，在总务处原有的各项制度下，进一步修订和完善各项制度，使后勤组每位成员明确自己的工作职责，努力为广大师生提供一流的服务。
（2）为进一步提高各专用教室的功能，利用暑期，对学校多功能厅及演播厅等场地进行改造。
（3）为了丰富学生的课余生活，扩大学生原有的活动区域，对学校部分楼面（明德楼6,7楼）进行整体装修和改建，为学生实施素质教育，提供必要的场地和设备。
（4）为新优质学校及课程建设的发展提供有力的资金保障，进行学校网站的升级工程，为学校课程资源库的建设提供硬件保障。
（三）2015年：
本年段目标：
贯彻落实“比德于玉，致和求精”的办学理念，以绿色指标为引领，完善我校校本课程方案和课程评价方案，以丰富多彩的校本课程促进学生全面健康发展，通过教科研一体的培训模式全面提高教师队伍质量和教育教学质量，争创区一流公办小学。
1、德育工作：
（1）加强德育工作的基本建设，不断更新教育观念，打造出一支具有良好师德师风的德育教师队伍。
（2）以爱国主义教育、艺术教育、科技教育为途径，以学生良好习惯养成为主线，创建学校德育工作的特色，形成校本德育课程。
（3）进一步深化少先队工作研究，全面推进学校德育工作。强化中队集会活动和十分钟队会工作，创新活动形式，拓展活动空间，使之在少先队工作中发挥的作用，争创全国红旗大队。
2、课程与教学：
（1）以学生发展为目标，修改、完善校本课程方案。深入挖掘校内外课程资源，充分发挥网络学习资源和社会教育资源，在拓展型课程，探究型课程这两大板块上不断创新，修订和完善学校拓展型课程和探究型课程的实施方案，建立和完善校课程资源库。
（2）贯彻“绿色评价指标体系”，从日常教学中探索过程性、多元化的评价改革，使教育评价回归到教育教学过程之中，利用评价结果改进课程设计、建设和实施，提高课程的针对性和实效性，营造“绿色生态环境”，从而形成学生学业提升的良性循环体系，促进学生综合素质的培养。
（3）深化学校课程改革，全面推进课程建设，通过特色课程建设和特色活动的开展，形成一支优质特色教师队伍，教学水平名列区前茅。
3、师资队伍建设：
（1）开展丰富多彩的师德教育、敬业精神教育等主题活动，评选年度校级师德标兵。
（2）完善教研训一体化、分层推进个性化的培训体系，形成一系列促进教师专业发展的制度和策略，及时总结经验和积累一些案例。
（3）开展新一轮骨干教师的评选和展示活动，经过三年的努力，区级以上骨干教师达10%以上。鼓励教师参加各类培训，完成360学分。
（4）教师对照个人三年规划，总结三年专业发展情况，规划新三年个人专业发展新愿景。
4、教育科研：
（1）总结区国家教育体制改革试点项目子项目《新课程背景下校本教研新模式的探索和研究》和新优质校项目课题《丰富教研内涵，创新活动模式，共享实践智慧》经验，推广课题研究成果，搭建平台，促进教师科研水平和教研水平双轨提升。
（2）做好校课程三年行动计划，以内涵发展为目的，优化和完善学校课程结构，设计与形成适合学校、学生发展的特色课程体系，增强学校课程的适应性和创造性。
（3）做好小课题的结题工作，各教研组积极实践与总结，将科研与教研有效结合，提高课堂教学的有效性，开展教学反思的研究，学会在自己的教学过程中分析自身教学的问题，改善教学行为，坚持在改进行动过程中深化研究，逐步向更高层次的研究目标迈进。
5、后勤管理：
(1）为争创我区优质公办学校，进一步完善学校各项硬件设备，打造数字化校园，为教育教学提供坚实的后勤保障和现代化硬件。
(2）合理使用教育经费，进一步加大对学生实施素质教育经费和课程建设的投入，激励教师积极投身教育教学改革，促进学生全面发展。
(3）进一步规范帐册管理（电子账册），确保财产物资的安全，提供坚实的后勤物资保障。