2012年5月
为了深入贯彻落实科学发展观和上海市、徐汇区《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，进一步推进素质教育的实施和提升办学水平，推动学校内涵发展，根据徐汇教育的相关精神，现制定《徐汇区第一中心小学创建区素质教育实验校方案》。
一、发展现状与分析：
徐汇区第一中心小学创办于1912年，原名“上海市立比德初等小学校”，是一所具有百年悠久历史的老校。目前，我校占地面积
学校本着“比德于玉，致和求精”的办学理念，贯彻落实素质教育，拓展教育教学的新天地，构建了多样多彩多元的校本课程体系，开展了学科德育“课本剧”汇演活动，形成了民乐演奏和橄榄球运动这两个特色项目，促进了学生全面发展，成为了徐汇区小学数学特色基地校，获得上海市安全文明校园，上海市红旗大队，上海市校园科技DLY活动优秀组织奖、区文明单位、绿色学校、科技特色、艺术教育特色项目等一系列可喜成绩。
1、发展优势：
（1）重视师资队伍建设，建成了一支比较优秀的师资队伍，经过几年的努力探索，形成了以下几点优势：1）学校办学多年来，全体教师勤奋耕耘，不断探索，整体面貌积极向上。2）教师队伍基本完成新老更替，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，有一定的发展潜力。3）学校也形成了培养锻炼教师的培训模式：如专题研讨、链式教研等，逐步形成和积累了一定优势和经验。4）教师科研意识和科研能力增强，能积极参与教科研活动，主动参与教科研课题的研究。
（2）重视德育的实效性探索，初步形成了具有校本特色的德育活动序列和健康向上的校园文化氛围。1）学生在班级内、学校内的角色体验丰富，良好的行为习惯基本养成，初步呈现自主管理的班级建设特色。2）学校开展了一系列符合学生年龄特点，具有校本特色的主体性德育活动，德育的针对性和实效性不断增强。3）学校积极开展读书节、体育周等主题教育活动，形成了浓郁的校园文化。
（3）学校按照课程标准开足、开齐三类课程，并逐步形成校本课程特色。通过对教师进行新课程标准的校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。特别是近年来，学校通过教研组建设、组织教学评比等活动，为教师搭建了专业发展平台，教师的业务水平、教学能力有了很大进步，教学质量整体上稳步提高。
2、面临挑战：
（1）以学生发展为本的校本课程体系虽已初步形成，但学生的个性特长还未得到充分的发挥，学习能力还有待提高，尚需在大力推进素质教育的过程中，倡导快乐学习的理念，培养出更多全面发展的优秀学生。
（2）虽然教师有效教学的理念已深入人心，课堂教学也有所变革，但是推进有效教学的能力不足，专业化发展水平整体发展不均衡。从整体上看，我校以中青年教师为主，但特色教师在区内为数不多，教师队伍梯队建设进入瓶颈，还需深度推进，积蓄发展后劲。
（3）学校办学特色、亮点不突出，目前虽已形成一定的特色，但是影响力有限，因此学校至今还未形成鲜明的办学特色。
二、指导思想和创建目标：
1、指导思想：以科学发展观和《徐汇区中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，贯彻落实“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”的理念，通过积极创建区素质教育实验校，进一步推进素质教育，全面提高办学质量，促进学校内涵发展，凸显办学特色，办“家门口的好学校”。
2、创建目标：贯彻落实“比德于玉，致和求精”的办学理念，以“对每一位学生的终身发展负责”为办学宗旨，“一个中心，两个优质”为行动指南（以学生全面发展为中心，提供优质的教育教学质量，打造优质的师资队伍），通过三年努力，力争把学校办成“办学理念先进、校园整洁优美、文化氛围浓郁、教学质量上乘、师生文明和谐，办学特色鲜明”的区新优质学校（素质教育实验校）。
3、分阶段目标：
第一阶段：（2012年5月—2012年7月）认真学习有关文件精神，确立创建目标，成立创建领导小组，制定《一中心小学区素质教育实验校创建方案》，参与初期评审。
第二阶段：（2012年8月—2013年7月）围绕《一中心小学区素质教育实验校创建方案》，积极开展区素质教育实验校创建工作，努力在学校教育教学管理等方面进行改革试验，形成创建特色，接受中期评审。
第三阶段：（2013年8月—2014年10月）在不断完善《一中心小学区素质教育实验校创建方案》的同时，整理积累典型案例，提炼创建特色，接受终期评审。
三、实验项目和重点发展：
以“一体两翼”为主线，引领学校素质教育实验校创建工作，一体指的是学校承担的区国家教育体制改革试点项目子项目《新课程背景下校本教研新模式的探索和研究》这一实验课题，两翼指的是学校以校为本，在未来三年重点发展的两个项目，即数学学科基地建设和学校素质教育特色课程。
1、以学校承担区国家教育体制改革试点项目子项目《新课程背景下校本教研新模式的探索和研究》统领学校教育发展和队伍建设，以教师发展为本，加强校本教研，以科学性、有效性、协作性为原则，探索以团队为主体，以问题解决为内容，以提高课堂教学质量为目标，以提高教师素质为根本的教研新模式，打造学习共同体，共生教学智慧，不断提高教研活动的质量和效益，进一步推进有效教学改革，促进教师的专业发展。
（1）加强教师校本培训，通过学习进一步树立向教研要质量，以教研求发展的有效教研理念，营造团队协作、共生智慧的教研氛围，激发教师专业发展的内驱力。
（2）以行动研究法围绕学科教学特色和突出问题，积极开展有针对性的主题教研活动，探索以不同形式的校本教研提升教研活动质量，推进有效教学的研究。
（3）尝试跨学科互动，打破以往教研大组内的研究模式，积极探索学科之间教研活动的经验共享，互相借鉴，形成可供操作的教研活动新模式。
2、以数学学科基地建设为重要载体，以促进学生发展为最终目标，抓住小学数学课程改革中的突出问题，探索教学研究与教学实践联结点，通过转变理念，提高认识，促使教师自觉研究数学教学，改革课堂教学，改进教学方法，提高教学水平，形成校学科高地，带动其他学科整体提升。
（1）围绕项目课题《基于链式教研和教学形式下有效作业的系统研究》开展“减负增效”系列研究活动，进行数学有效作业研究。
（2）围绕小学数学课程改革中的热点问题，进行校本数学拓展课程（低年级《游戏数学》、高年级《生活数学》）研发，激发学生数学学习兴趣，提高学生用数学思维解决生活实际问题的能力。
（3）总结基地学校和教师在教学方面的成功经验，在第一批学科基地发展的基础上，努力使小学数学特色基地成为我区教育教学的辐射示范基地。
3、以橄榄球、航天科技和一校一品民乐校本课程建设为重点发展项目，通过完善《校本橄榄球课程方案》、《校本航天科技课程方案》和《校本民乐课程方案》，做好橄榄球基本知识学生普及教育和橄榄球特色社团建设，继续开展区级比德杯航天科技网上行活动，凸显民乐艺术特色，进一步贯彻落实素质教育，促进学生全面发展，形成素质教育实验校创建特色项目。
四、德育和文化：
1、基本目标：全面贯彻党的教育方针，落实“让每个学生得到全面的发展”的教育理念，围绕“让学生成为体魄健、礼仪佳、会合作、基础实、会思考、能力强的学习型人才”为培养目标，以两纲教育为德育主线，学生养成教育为重点，科技特色教育为抓手，依托校本德育课程，立足实践，不断完善德育工作体系，增强德育工作的实效，促进学生快乐学习，健康成长，全面发展。
2、主要举措：
（1）围绕学校德育目标，修订和完善分年段的德育目标，继续通过“爱”之系列德育校本课程，激发学生的“爱祖国、爱科学、爱学习、爱运动、爱生命”的情怀，促进学生的综合素质全面发展。
（2）培养学生的民族精神，珍爱生命，发扬传统美德、弘扬传统文化。学校整合校本资源和校外资源继续重点开展“星星之火代代传”的主题系列活动和航天科技“比德”杯赛，抓住教育契机，丰富教育内容，增强教育的实效性。
（3）认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，以实施《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为基础，结合不同年龄阶段学生的实际情况，采取多种形式开展行为规范教育，逐步完善《徐汇区第一中心小学行规三字经》，促进学生养成良好的学习行为习惯。
（4）以学生为本，依托学科特点与教材内容，继续以课本剧汇演为主要抓手，实施课堂德育融合，形成全员参与和全方位的学科德育。开展丰富多彩、适合学生特点的少先队活动，不断加强温馨教室的建设，增强仪式、节日、环境等教育的教育功能，以“比德与玉，致和求精”的校园文化环境塑造“一中心小学”学生的良好人格。
（5）注重德育队伍建设，不断健全“全员、全程、全方位”的德育工作机制，引导教职工牢固树立立德树人观念，形成人人参与，人人都是德育工作者理念。结合“育人奖”的评选，进一步推动班主任队伍建设，发扬优秀班主任的工作经验和典型事例，促进班主任班级管理水平的整体提升。
（6）努力构建学校、社会、家庭一体化的德育网络，进一步健全家长委员会，切实做好学校对家庭教育的指导工作。学校将完善与发展家长开放日活动制度，使家长真正融入学校。充分运用和开发社区教育资源，加强校内外德育基地建设。
五、课程与教学：
1、基本目标：全面贯彻国家课程标准，严格遵守市教委的课程计划，坚持“健康第一”的指导思想，逐步完善多样、多彩、多元的校本课程体系，打造活力校园。有效落实市、区有关减轻学生过重课业负担的各项规定，积极开展减负增效的教育科研实践，大力推进有效教学，继续加强教学流程管理，努力实现教学工作管理精致化，不断提高教学效率和质量。
2、主要措施：
（1）按内涵发展要求和绿色指标体系，坚持以学生发展为本的教育理念，强化基础型课程、校本课程与校园文化相结合。积极探索和构建既符合教育规律和课改要求，又能体现本校办学宗旨和资源优势的校本课程体系。在继续实施“尚德篇”、“益智篇”、“修身篇”这三类校本课程的基础上，深入挖掘校内外课程资源，积极整合区本课程，大力开发校本拓展课程和探究课程，构建更加完善的以“演绎知识，润泽人生”为核心价值取向的校本课程体系，形成素质教育校本特色课程。
（2）注重学校办学传统的继承和发扬，以校为本优化《一中心快乐活动日方案》，加强和丰富学生体验和实践活动，体现“快乐”宗旨。在确保学生每天锻炼不少于一小时的基础上，继续在四年级开设“快乐活动日游泳课程”，在五年级开设“快乐活动日橄榄球课程”，提升学生体质，促进学生全面发展。通过开设校本探究课程《我的眼睛我保护》，持之以恒地抓好防近工作，进一步加强对近视眼发病率的控制，使学生近视眼新发病率不高于教育局相关规定，使学生身心健康指数方面均高于全区平均水平。
（3）强化学校教学管理精致化意识，务实落实《徐汇区第一中心小学教师一日常规》、《师德考核细则》、《规范教学从这里开始》等制度，抓好常规流程的管理，进一步规范教学行为，切实保证推进工作质量。学校将坚持以教学为中心，根据教育局提出的“聚焦课改，决战课堂”这一要求，结合学校工作实际，继续致力于课堂有效教学的策略研究，进一步树立向教研要质量，以教研求发展的有效教研理念，开展“六个认真”、“四个优化”的实践研究，提高课堂教学的质量，切实提高教师的业务水平。
（4）聚焦课堂，开展以“聚焦课堂，查找问题，共同突破，积极跟进”为模式的主题式教研活动，形成“专家引领+个人钻研+集体智慧=共同提高”有效做法，构建“教研修”三位一体的学习共同体。在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和规范化，从而激发团体智慧，引导课堂实践，推进有效教学。通过积极推进数学基地、语文重点学科等建设工作，加强有效教学的研究，逐步形成学科高地，从而带动各学科全面提升，做到学科建设有特色，教师专业有发展。
（5）围绕学校内涵发展和绿色指标，深入开展《周末作业调查监控》实践研究，贯彻落实徐汇区教育局提出的减负增效“三字经”“八举措”，完善有效作业的行动方案，对学生周末作业实施有效校级监控，减轻学生学业压力、激发学生学习动力、增强学生学习自信心，提升学生对学校以及学科教师的认同度。
（6）加大信息科技与各学科的有机整合力度。进一步发挥电子交互白板技术在提高课堂教学效率上的作用，为课堂互动提供技术上的可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在每学期期中练习阶段，学校将充分运用电子考务软件为教学服务，进行校级质量监控，从细致科学的数据中寻找原因，制定跟进措施，转变教师的教学方式和学生的学习方式。学校网管员将继续做好学校课件和资源库的管理工作。题库的建设通过“精选”、“精编”、“精练”，将减负增效落到实处，让学生练有所得，练有所悟。
六、师资与队伍：
1、基本目标：继续贯彻“和谐立校，打造精品”的办学思想，着力培养一支师德高尚、教育观念前瞻、教学技术精湛、人格完善、勇于开拓、结构合理、可持续发展的师资队伍，不断扩大区校级骨干教师比例，培养出具有区级知名度的特色教师。
2、主要措施：
（1）以《一中心小学师德实施细则》为抓手，加强教师师德师能建设，及时挖掘身边的闪光点，树立校师德标兵，倡导用身边的事教育身边的人，不断弘扬崇高的师德风范，逐步完善师德考核方案。
（2）以《一中心小学教师发展规划》为引领，紧紧围绕学校教师发展的总体目标，制定分级发展目标，跟踪指导教师个人发展规化的达成，形成“合格教师---成熟教师----骨干教师-----知名教师”的梯队教师，促进教师快速成长。
（3）以积极搭建教师成长的各种平台为抓手，鼓励教师参加各种教育教学展示交流活动，不断提高教育教学水平。抓住每年举行的“比德杯”教育教学竞赛活动、课本剧汇演、主题班会（队会）展示、语文练习设计、数学学科基地活动、英语课堂教学能力展示等活动，促进教师队伍专业水平、团队精神、合作意识不断提升。
（4）以“构建教研训相结合的校本培训体系”为抓手，不断完善校本培训制度。加强教研组建设，通过听评课制度、带教制度等积极推进有效教研，切实提高教师的课堂教学水平；同时，完成各年级、各学科的教案、教学课件的整理和完善，不断丰富和充实学校资源库，为提升教师专业能力提供资源保障。学校还要积极地为教师参加高一层次学历培训提供条件，让校本培训真正成为教师专业发展的最有效的载体和手段。
（5）进一步完善教师激励机制，以《校骨干教师评选和管理办法》的实施为重点，通过一年一考核，一年一评选机制，促进和鼓励优秀教师，让一部分中青年教师脱颖而出，不断走向成熟，在教育教学中起到带头引领作用。
（6）以学校承担区国家教育体制改革试点项目子项目《新课程背景下校本教研新模式的探索和研究》为重点课题，以科研促教研，加强校本课题的研究，尝试开展学校小课题研究工作，形成人人发现课题，参与课题，体验过程，推广成果的科研氛围，进一步加强教科研的有效结合，实现教师由“经验型”向“研究型”转变，积极营造“学习——实践——研究”的工作氛围，促进教师的专业发展。
七、保障与制度：
1、以创建区素质教育实验校引领学校未来三年发展，促进学校内涵发展。成立以校长为主要责任人，两长以上教师共同参与的创建工作小组，制定和完善《一中心小学创建素质教育实验校实施方案》，明确职责，全员参与，为创建素质教育实验校提供组织保障。
2、党支部要调动一切积极因素，做好思想动员宣传工作，在创建过程中，要充分发挥党支部的政治核心作用和党员的先锋模范带头作用。学校行政每年向教代会汇报学校规划执行情况，发挥教代会的民主管理、民主监督作用，为创建素质教育实验校提供思想保障。
3、进一步完善学校各项制度，通过“废、改、立”让制度建设更能体现现代学校发展的趋势和要求，形成积极进取、和谐发展的素质教育氛围，凸显“和谐立校，打造精品”的办学思想，为创建素质教育实验校提供制度保障。
4、合理安排学校经费，保障素质教育经费的有效使用，在教育教学、队伍建设，课题研究等方面加大投入力度，提高经费使用效益，促进规划顺利实施，为创建素质教育实验校提供经费保障。
5、以市“安全文明校园”和区文明单位的创建为载体，营造和谐校园文化，重视校园安全建设，与社区联动，警民合力，为全校师生创设一个安全、温馨、文明、健康的育人环境，为创建素质教育实验校提供环境保障。