推进校本课程建设，促进快乐健康成长

徐汇区第一中心小学快乐活动日活动方案

根据《上海市教育委员会关于印发<上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）>的通知》等文件精神，这几年来，我校将安排每周一个下午半天时间，试行《学校快乐活动日活动方案》，营造学生全员参与、特色鲜明的活动氛围，实行集体减负，实现“让每个孩子都健康快乐成长”的发展愿景，特制定如下方案：

一、指导思想：

以“科学发展观”为指导，全面落实国家和上海市中长期教育改革与发展规划纲要精神，根据区教育局颁发的《徐汇区小学“快乐活动日”实施办法》的有关精神，以“优化课程结构、彰显校本特色”为宗旨，进一步加强学校课程建设，切实减轻学生负担，丰富校园文化生活，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生快乐健康成长。

二、实施目标：

依托《学校快乐活动日实施方案》的完善和实施，加强和丰富学生体验和实践活动，使每个学生在轻松愉悦的活动中增强学生自信，健康快乐成长，进一步加强校本课程体系建设，打造校本精品课程。

三、课程设置：

根据学生的年龄特点和我校培养目标，遵循“构建‘三多’课程，打造活力校园”的课程计划，在课时不变、课程内容不减的前提下，对我校的拓展型课程和探究型课程进行资源整合，设计符合我校特点的“快乐活动日”课程。

1、课时安排：

各年级按实际需求每周安排一个半天时间（按4课时计）实施《快乐活动日活动方案》（一至三年级安排在周三下午；四年级安排在周四下午；五年级安排在周三下午），每学期至少安排15周的课程内容，在两个学期中分30次实施，每学年课时总量为120课时以上。

2、内容设计：

各年级根据《学校三多校本课程体系》，在已有校本课程“尚德篇”、“益智篇”、“修身篇”三大模块的范畴内，多方整合资源，进行主题单元活动。（如下图）

3、设置思考：

（1）以学生发展为本，促进学生健康快乐成长。

“快乐活动日”的方案实施就是减轻学生的课业负担，促进学生快乐健康的成长，因此，学校在快乐活动日的课程设置上，积极贯彻“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”的教育理念，以学生的发展为本，充分满足学生的需求，让每一位学生都能在半天的活动日当中动起来，快乐起来。

比如我们根据学生的年龄特点，学校防近的需要，为了孩子的身心健康，本学期特别设置了“爱护眼睛，预防近视”探究活动，使全校学生都能明确爱护眼睛的重要性，系统地学习怎样预防近视。再比如我们还在五年级开设了橄榄球训练课程，让学生通过橄榄球的运动，了解橄榄球知识，掌握运动技能，体验运动乐趣，培养协作精神，增强身体素质，促进健康成长。

（2）与校本课程有效衔接，形成特色课程。

近年来，我校已根据市教委颁布的课程标准，构建了初步的“三多”校本课程体系。随着区教育局《小学课程建设三年行动计划》的实施，我校感到要紧紧抓住本次快乐活动日实施的契机，努力做好整个校本课程与快乐活动日方案的有效衔接，进一步推动校本课程体系的建设和完善。同时，我校还要在快乐活动日课程的设置上，继续运用大课程的理念，突破课程形式，发挥三大类课程的整合优势，积极形成特色校本课程，使学生在整个课程系统中得到全方位的培养和锻炼。

比如我校的民乐一直是传统的一校一品项目，我们就以艺术拓展课的形式把一年级的民族乐器普及班课程纳入到快乐活动日的课程设置中，不仅为学校民乐队的长远发展奠定了扎实的群众基础，更形成了独有的学校艺术特色，满足了家长和学生的需求。又如为了倡导“快乐学习，快乐成长”的学习理念，我校已形成了“课本剧编演”这一语文校本拓展课程，我们也把这一特色课程在快乐活动日中固定下来，保证了这一特色课程的有效实施，进一步打通了学生课本剧的课内外学习通道。

（3）因地制宜挖掘资源，注重灵活性和开放性。

随着二期课改的不断深入，我校充分认识到要形成我校快乐活动日的特色，一定要善于利用整合各种校内外课程资源，形成富有学校特色的校本课程，快乐活动日的课程设置也一定要注重灵活性和开放性，以利于方案的不断完善。

比如我校是一所具有百年悠久历史的学校，具有丰富的德育教育资源。学校解放后第二任老校长韩慧如同志在解放前曾是一名地下工作者，她的丈夫是我党杰出的地下谍报员秦鸿钧烈士。我校就把精心设计的“星星之火永不灭，革命精神代代传”校本课程的实施融入到快乐活动日的社会实践活动中来，通过组织学生开展阅读韩慧如回忆录——《真正的共产党人》,观看电影《永不消逝的电波》和参观上海龙华烈士陵园等专题系列探究活动，让学生了解老校长韩慧如的生平和学校这一段光荣的历史，很好地传承了和凸现了学校这一教育特色。又如我校今年还与天平街道合作，共同开发了三年级的红色经典阅读系列活动，旨在激发学生阅读兴趣，享受阅读带来的乐趣，同时和街道携手推进学习型家庭的创建，促进家校良好互动。

四、实施方式：

根据区有关“快乐活动日”工作实施精神，我校结合本校和学生实际，考虑各年龄段学生的生活经验，整合部分拓展课和探究课，把体活课、兴趣活动课、专题教育课等集中在每周的半天时间内，以学生活动为主要形式，加强学生体验和实践，不布置书面回家作业，切实减轻学生课业负担，促进学生健康快乐成长。

1、宣传到位：做好各项活动的宣传发动工作。班主任利用班会向学生宣传，利用家长会向家长宣传。“快乐活动日”的开设本着学生自愿参加的原则，本着义务辅导的原则，采用走班制”。

2、全力支持：每周二下午（一、二、三年级）、每周三下午（五年级）、每周四下午（四年级）任课老师不许剥夺学生参加“快乐活动日”的权利，以保证学生如数准时地到达活动地点。
3、精心辅导：各辅导老师要在开学初拟定活动计划，认真组织活动，做到活动主题明确，过程清楚。学生活动要有目的、有计划地进行，同时克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。

4、关爱学生：要关心爱护学生，加强安全保卫工作，保证活动场地、设施、器材等的安全性，防止意外事故的发生。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作、使用后的清洁卫生。
五、活动评价：

1、学生评价：

（1）学生参与“快乐活动日”的评价，与《学生成长手册》相结合，努力倡导学生自我评价、同伴互评。评价要突出学生在活动过程中自我体验、自我表现、建立自信，促进学生自主发展、相互学习和共同提高。

（2）教师应在学生参与“快乐活动日”的过程中适时给予引导、鼓励，关注学生的发展差异，注重发掘学生的潜能，做好相关案例记录。

（3）定期举行各种形式的展示评比活动（校园艺术节、科技节等），通过交流活动，不断创新评价方式，激发学生的参与热情，提高活动乐趣。
2、教师评价：

评价内容为各学科教师积极参与“快乐活动日”的设计和实施，共同承担相应的教学任务，完成本课程的教学计划、教学内容的编写等。评价中特别关注教师的情感态度、过程方法和成效；特别关注教师认真工作情况；特别关注教师个性差异，促进教师专业成长。评价方式是随堂听课、专项检查、学生问卷、成果展示等。评定结果与教师期末考核挂钩，纳入教师绩效考核管理工作之中。

六、活动管理和保障：

1、成立《快乐活动日方案》实施领导小组和工作小组，明确职责，制定和完善本校的“快乐活动日”课程实施方案，进行动态管理。

2、把开设和实施活动的过程纳入学校教育教学的常规管理中，每次活动开展时，教导处将认真检查，将参加活动（包括展评和比赛）的情况作为对辅导老师的考核与评价的主要依据，各活动项目均要在期末结束时做好总结工作。

3、加强教师培训，统一认识，明确快乐活动日实施的目的和意义。做好对校本课程的开发、实施、评估工作，发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

4、努力争取上级教育主管部门的支持和社会各界、社区和家长的积极配合，大力宣传有关精神和课本课程，积极挖掘资源，营造良好的社会舆论氛围。

5、加大经费投入，加强校园环境改造与建设，建设好学校网站，为《快乐活动日方案》的实施提供必要的物质条件。