健康生活 | 走进多动症，我不是坏孩子

一提到“多动症”这个词汇，你的脑海中会最先联想到什么呢？“顽皮多动、捣蛋鬼、熊孩子、整日上蹿下跳……”似乎我们第一反应用来描述多动症儿童的词汇往往都是负面的词汇。而这些坏孩子的标签也牢牢地贴在多动症儿童的身上，伴随着他们成长的道路。

其实他们多想说一句“我不是坏孩子，请别用有色眼镜看我，我只是生病了。”

你愿意走进多动症儿童的世界吗？

什么是多动症？

多动症的表现特征

【活动过多】

表现为活动明显增多，多动症儿童往往从小活动量就大，有的甚至在胎儿期就特别好动，随着出生后身体机能的发展更显得不安分。多动症儿童中约有一半会出现动作不协调，如不能系纽扣、系鞋带等。

【注意力缺陷】

表现为注意力难以集中，持续时间短暂，容易受外界细微干扰而分心，没有自控力，做事有始无终，半途而废。对连续而快速的作业完成不好，对运动反应的选择性抑制能力差等。

【冲动任性】

多动症儿童的自我控制能力较差，情绪不稳定，易激动，好冲动，想干什么就干什么，行动先于思维，不能忍受挫折。常不被同学和伙伴理解，因此不易合群。

【学习困难】

多动症儿童大多智力正常或接近正常，但都表现学习困难，学习成绩低下。部分患儿可能有不同种类的认知功能障碍，如语言功能障碍、视觉运动功能障碍、空间功能障碍、思维功能障碍等等。

有的患儿分不清6和9、b或d，甚至有的患儿倒读文字、反写字。画图出现比例大小失调，位置安排不当等特点。学习成绩落后，高年级体现尤为明显。

【行为问题】

表现为不愿听从父母或老师的教导，为了逃避惩罚，出现一系列不良行为，易形成恶性循环，学业上愈加失败，社会适应问题也越发突出。

如何与多动症儿童相处？

1.保持积极的状态

不要总是对孩子以消极悲观的态度看待，尤其是多动症儿童的行为。

当他们做的很好的时候，希望你可以给他们以适当的鼓励和表扬，这会增加孩子的自信心。

2.立规矩，培养纪律性

无规矩不成方圆，立规矩需要从孩子小的时候就开始，长大以后有一些错误的行为就很难纠正了。对多动症儿童要经常提醒，从每一件事做起，养成—种良好的学习习惯。

当他们注意力分散在座位上动来动去做小动作时，请提醒他们坐姿要端正、不做小动作；当他们听课的时候插话，打扰别人时，请提醒他们在课堂上发言先举手、不干扰他人。这能帮助他们培养纪律性。

3.培养社交能力

多动症儿童在社交能力上有一定的困难，同时他们的思维能力比较弱，多动症的行为举止也会影响到课堂纪律和其它同学们的学习，因此也很少人能理解他们，他们其实很孤独。

如果你愿意教他们如何倾听和观察；帮助他们解决心中的不解与困惑；告知他们与伙伴玩耍时不能推搡、大喊大叫，示范给他们看应该如何良好地互动。相信他们的社交能力一定会有所提升。

4.在重要的问题上坚持原则

孩子可能会知道重大的攻击可能会得到严重的惩罚。因为患有多动症的孩子更可能做出一些高冒险的行为（尤其是如果他们没有服用治疗多动症的药物）。

我们应该绝对不允许那些危险或是不合理的行为。而且要和孩子对那些高危险的冒险行为进行约法三章，这是很重要的。

家庭和学校是儿童发展的关键场所，对多动症儿童起着重要治疗作用。家庭成员及老师、同学都应该给予多动症儿童理解、同情、温暖、爱护和关心。给他们以帮助，使患儿有信心克服困难，坚持治疗，战胜心理障碍。