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上海市徐汇区第一中心小学
Shanghai Xuhui No.1 Central Primary School
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培养学生良好学习习惯
作者(来源):徐汇区第一中心小学 黄蕾 发布时间:2010-01-26

教育家叶圣陶曾说教育是什么?简单的方面说,只需一句话,就是要培养良好的学习习惯。我每接一个新班,都十分重视培养学生各个方面的学习习惯,尤其是上课习惯。在培养学生的上课学习习惯中重点教学生:会听、会看、会想、会说。

会听:学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学的发言。中高年级学生由于年龄的增长有了自己的想法,他们上课容易沉浸在自己的想法中,不能静心聆听别人的方法。接班后我注意观察每一个学生,不时用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引学生注意力,及时引导学生认真听课。为了考查和训练学生的能力,我经常开展一些活动:如听后复述,在重点部分讲解时,我会时常让学生站起来重复等。用这类方法训练学生注意力,培养思维的敏捷性和有意识记忆能力。

会看:凡学生通过自己看、想,就能掌握的东西,教师一定不讲或少讲。教学中要提供充分的观察材料吸引学生看,借助手势引导学生看。教师的板书、电脑演示等要准确、鲜明,能引起学生观察的兴趣。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣,旨在训练观察能力的题目。使学生逐步掌握通过观察比较,发现规律的观察方法。

会想:教师多设计启发性、引导性的问题,给学生动脑的机会。并要求学生,提出问题,人人都要思考,准备回答。提问学生我注意了层次性:先让差一点的孩子优先做答,再请会答的针对前者的疑问做答。这样既了解后进生是不是在思考,思维的障碍是什么,又可提高一般学生解决问题的能力,使其思维的灵活性,深刻性得到锻炼。对于课堂上或作业中,同一道题,不同思路,我鼓励学生求异思维,学生敢于另辟蹊径的做法、想法,我都及时给予肯定、表扬。哪怕是不成熟的或错误的见解,都从不同侧面赞赏学生独特性的理解与表达。切忌抹杀学生的独到思维。另外课后练习我会适当增加拓展创新性的题目,引导学生探索钻研。从而培养学生勇于思考、敢于创新的学习习惯。