一、指导思想：

以“聚焦课改，决战课堂；聚焦课堂，成就教师”为发展方向；以发展语文

学科的内涵、发展教师的专业水平和发展学生的语文能力为工作核心；规范、完善校重点教研组建设的各项工作。

 

二、具体工作计划：

一）规范基础建设：

1、加强制度管理。继续规范、细化作业、备课检查细则。以学校提出的“六个认真”为标准，规范各项具体工作。

2、开展理论学习。以大组研讨为引领，导读一本教学专著，在年级教研活动中继续深入学习并尝试落实到课堂实践过程中。努力将理论学习与课堂实践有机结合，提高课堂教学实效。

3、借助专家力量，参与大组活动，以专题报告、指导备课、听课评课等多种形式帮助教研组老师提高专业水平。

4、加强各年级教研组建设。以年级教研组活动为主阵地，研究学生、研究教材、研究教法与学法，将研究成果落实到课堂实践中去。

5、开展大组内互相听评课，及时发现日常教学中的问题，学习其他教师身上的闪光点，不断提高自身的教学水平。

6、积极参加校、区各项公开课展示及教学评比，论文撰写，力求取得较好的成绩。

 

二）突破教学难点：

1、开学初各年级教研组梳理整册教材课后练习及学生应掌握的知识点，相关能力发展点。利用小组活动讨论、修改后教研组老师人手一份。

2、立足本年级教材，结合学生应掌握的知识点，关注学生的能力发展点，精心设计相关练习。

1）基础练习：以夯实基础知识，落实相关知识点为目标，结合课内练习，归类整理，设计相关的单项练习。（每单元一份练习，分两周完成）

2）阅读练习：提高学生的语文阅读理解能力、书面表达能力为目标，根据教材中的课文结构、篇章特点，梳理典型例题的解答方法，并配以相关阅读练习。如中、高年段的典型段落节意、段意归纳方法；高年段读后感撰写及问题简答题答题基本步骤等。

3）作文练习：一年级能通顺、准确地写一句话；两年级能根据要求写好几句话，（如看多幅图，分别能用几句话写清）；三年级能按顺序写一段话（如看图写话，介绍一样物或一件事） ；四年级能写具体（重点部分），写好开头和结尾；五年级能写生动，有一定的细节描写。

4）综合练习：每两单元一份综合练习卷。

3、各年级教研组精心设计、汇编练习，在学期结束前完成后期修改、整理，期末交由大组汇总。

4、利用两至三年级时间建立、完善校语文教学练习题库，形成我校校本特色。

三）打造学科特色：

1、继续开展课本剧的编排、汇演，将两纲教育与学科有机结合，打造我校语文学科德育特色。

2、各年级教研组精选课本剧篇目，利用教研组活动进行初步探讨，各班老师组织学生共同参与编写剧本。

3、利用大组活动交流优秀剧本，提高教师剧本编写能力，修改剧本。

4、精心组织课本剧排演，在编排、汇演的过程中努力提高学生的语文学科能力，落实学科德育的教育目标。

5、汇演结束后各年级教研组整理上交剧本，汇编《一中心小学语文学科德育课本剧手册》

三、活动安排

周次	活动内容
第二周	上学期备课、作业检查反馈，大组计划交流
第四周	专家专题讲座：各年级学习习惯、能力分步培养（高老师）
第七周	走进名家，名作导读
第九周	大组研讨课观摩、评课
第十一周	质量分析、理论研读、工作反馈
第十四周	大组研讨课观摩、评课
第十七周	大组研讨课观摩、评课
第二十周	学期工作小结

 

四、大组及组员一学期工作

1、备课检查：第九周、第二十周。第七周重点检查两次备课，第二十周重点检查教学反思。（十年内教师反思50%，十年以上30%，其中包括两篇长篇）

2、作业检查：第九周、第二十周。一年级朗读、写字；两年级写字、小练习；三—五年级周记、作文。（大作文六篇，周记内容、篇数年级或个人自定）

3、质量监控与学科竞赛：每学期两次质量监控，期中练习作为综合性监控，由学校命题。另一次为单项监控，与学科竞赛相结合，时间另定。（做好质量分析）。二、四年级本学期有校级命题进行单项监控。二年级为看图说话（第15周），四年级阅读练习（12周）。

年级	上学期	下学期
一	课文朗读	按要求写句子
二	组词、句子排序	拼音验收
三	造句	看图说话、写段
四	阅读	作文
五	阅读	作文

4、每学期做好期中、期末及单项监控的质量分析，上半学期

5、每学期每个教研组推出一堂大组公开课或区级展示课，另外几位老师在教研组内开课。教研组成员共同精心备课，每位教师做好公开课记录与反思。

6、每学期由校方随机听取每位教师一堂随堂课，听课时结合检查教案、跟进本或其他相关作业。

7、以教研组完成命卷：每两单元一次综合练习卷，每一单元一份单项卷、一份阅读卷（分两周完成）

8、阅读专业书籍一本，完成两次阅读摘抄。