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上海市徐汇区第一中心小学
Shanghai Xuhui No.1 Central Primary School
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《廉洁教育》专题教育实施方案
作者(来源):[暂无] 发布时间:2017-05-26

一、课程背景

当今社会,党风廉政建设和反腐败工作已经如火如荼地开展着,整个社会正大力弘扬廉政文化,并建立多方位廉政网络。根据总体要求,为了充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用,培养广大学生具有初步的廉洁奉公、诚信守信的意识,着力营造学校乃至全社会“崇廉尚洁”的良好氛围。

在此基础上,学校遵循教育教学规律和学生成长规律,让廉洁文化进校园,廉洁教育进课堂。通过廉洁文化进校园活动,整合历史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事,对学生进行系统的教育。廉洁文化进校园其实就是营造一种氛围,对孩子进行这方面的教育,目的是在孩子纯洁人生的基础上,注入一种高尚人生追求的特质,从而使孩子得到最基本的辨别和判断的能力及眼力。

 

二、课程目标

1、以廉洁为主题的理想信念、道德观念和法制意识的学习活动,培养学生从小敬重有操守、守法纪的古今中外人物。

2、通过学习,学生能崇尚重清廉、加强自律的道德情感,从小学会清清白白做事,堂堂正正做人,促进学生逐步形成胸怀大志、为民为公的理想信念。

3、学生从小能树立正直、节俭和清廉的道德观念,自律、守法、民主、公正的法制意识,以及对社会廉政高效发展的监督意识。

 

三、课程内容安排

1、课时安排以及要求

1-2年级

专题

课时

内容

目标要求

第一课时

节约用水

1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系,激发学生探索水,保护水的意识。

2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。

3、能够用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。

第二课时

节约用电

1、使学生了解在我们生活和生产建设中离不开电。

2、培养学生动手能力,协作能力,让学生通过活动提高解决问题的能力。

 3、帮助学生树立节电观念,激发学生科学地利用电资源的意识。

第三课时

节约用纸

1、初步认识森林资源是有限的,并且懂得去珍惜。

2、了解生活中节约用纸的具体措施。

3、体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。

4、培养保护环境从我做起的意识。

第四课时

节约粮食

1、知道粮食的作用大、来之不易。

2、懂得爱惜粮食。  

3、指导学生在生活中爱惜粮食,爱惜食物,做到不浪费。

第五课时

不乱花钱

1、树立正确的金钱观。

2、引导学生合理消费。

3、教给孩子理财方法。

第六课时

成由俭,败于奢

1、能对身边的浪费说“不”。

2、明白勤俭节约要从我做起,大家一起出主意想办法,节省日常生活中无数个小小的“一”,为爸爸妈妈减负,为社会做出自己的贡献。

第七课时

守信之人形象扫描1

知道生活中有许多诚实守信之人,他们都是令人敬佩的人。

第八课时

守信之人形象扫描2

第九课时

养成诚实守信好习惯1

1、培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人、关心他人,对他人富有同情心,乐于助人。严格要求自己,言行一致,不说谎话,作业和考试要求真实,不抄袭、不作弊。

2、培养学生守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信、行必果。

3、要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育,培养学生的法律意识和规则意识,具备良好的道德品质。

第十课时

养成诚实守信好习惯2

第十一课时

诚信社会的规则

1、知道诚实守信是社会生活的要求,也是利人利己的行为准则。

2、一个人只有讲诚信,才能受到信任;一个国家人人讲诚信,才能快速和谐持续的发展。

第十二课时

向他(她)学:身边的诚信故事

尊重、喜欢身边讲诚信的人,并用自己的行动向他们学习。

3-5年级

专题

课时

内容

目标要求

第一课时

感恩是廉洁之源

1、懂得感恩是廉洁的优秀品质。

2、懂得感恩是优秀品质的表现。

第二课时

感恩父母,懂得回报

1、了解父母为自己、为家庭所做的努力与辛苦。

2、能用行动向父母表达自己的感恩。

第三课时

缅怀先烈,感恩生活

1、了解革命烈士故事,缅怀革命烈士。   

2、用自己身边的小故事讲讲自己对生活的热爱。

第四课时

感恩教师,师恩难忘

1、了解教师在自己生活中的重要作用。

2、知道教师工作的辛苦与对学生的良苦用心。

3、能用自己的行动表达自己对教师的尊敬。

第五课时

感恩社会,服务他人

1让同学们从学校的课堂走进了社会的大课堂,在社会课堂中学会求知、学会感恩、学会做人。    

2、结合募捐活动,感受献爱心的快乐。

第六课时

感恩大自然,乐于实践

组织活动,让学生回归大自然的怀抱,感受大自然的魅力,并激发热爱大自然的愿望。

第七课时

我们肩上的责任1(成人篇)

初步了解各行各业人们的工作与工作的重要性。

第八课时

我们肩上的责任2(学生篇)

知道学生的主要任务以及学习的目标。

第九课时

我们的肩膀多结实1

能养成自主、认真学习的习惯,逐步改正不良学习习惯。

第十课时

我们的肩膀多结实2

养成心中有他人的好品质,能热心为他人服务。

第十一课时

我们的肩膀多结实3

懂得“集体的利益高于一切”的含义,并化为平时生活中的行动。

第十二课时

我做事,我负责

激发学生的主人翁意识,做家庭的主人、班级的主人、社会的主人。

第十三课时

志不立,天下无可成之事

通过一个个事例,知道只有把立志作为自己的行为准则,才能使事情做成功。

第十四课时

勿以恶小而为之,勿以善小而不为

通过事例了解廉洁是做人立志之根本。

第十五课时

天生我材必有用

正确认识自己,打造有价值的人生

第十六课时

“买到”与“买不到”

教育学生反对拜金主义、享乐主义,立志做一个廉洁之人。

第十七课时

我的廉洁宣言

分清是非,明确自己的目标,立志做个廉洁奉公的人。

第十八课时

肩负身上的责任与义务

进一步明确学生自己身上的责任和义务,以及如何担负起这些责任与义务。

2、课程目标

一年级——主题为“勤俭节约每一天”。旨在让学生明白,我们生活富裕了,衣食无忧;生活舒坦了,普及的家用电器为我们承担了家务、阻挡寒暑等但也要注意勤俭节约。而勤俭节约就要从身边的小事做起。

二年级——主题为“做个诚实守信的人”。通过学习,学生懂得诚实守信是中华民族的优良传统。我国古代就有“以诚待人、一诺千金”之说。从古至今涌现了许多诚实守信的楷模,他们的事迹千古流传,流芳于世。

三年级——主题为“学会感恩”。通过学习,让学生知道“感恩”与“廉洁”是人的品质的外在表现。一个廉洁洁净的人,会由衷感谢这个世界赋予他的一切。要培养廉洁的优秀品质,首先要学会感恩。

四年级——主题为“学会负责”。通过学习,学生要明白每一个有行为的人的肩上都有责任要承担,大到有责任维护祖国的安全和荣誉,有责任维护和遵守社会公德;小到有责任维护家庭的和睦,有责任做好自己该做的事。

五年级——主题为“从小立志”。“立志”是廉洁之本,它不是空洞的,而是实实在在的;不是抽象的,而是具体的;不是停留在书本上,而是通过平时生活中的一举一动体现出来。让学生明白,分清是非,明确哪些是应该做的,哪些是不应该做的。 

四、课程实施

(一)实施方式

本课程主要通过学科渗透、课外阅读,主题活动、生活体验教育四大基本途径来开展:

一是学科渗透,即有效、有序、动态地整合语文、社会、思想品德等学科教材中蕴涵的有关敬廉崇洁教育资源,在教学中强化渗透敬廉崇洁思想,进一步增强道德的实效性。

二是课外阅读,即根据学生的年龄和知识积累状况,组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画,并撰写读后感或随笔,把敬廉崇洁的启蒙教育延伸到课外。

三是主题活动,即充分利用晨会、班会、班队活动,通过征文、小报、廉洁儿歌、童谣、诗歌创作朗诵比赛、廉洁格言征集等形式,开展内容丰富、形式新颖的主题教育活动,帮助学生在丰富多彩的教育活动中自觉或不自觉地感知、探究、思考和积累,把社会的道德要求内化为学生自身的道德需要。

四是生活体验,即结合学生实际,开展“三面流动红旗”的评比以及“勤俭校园”活动,引导学生通过采访调查、实践体验、研究性学习等途径,体验劳动的艰辛,感悟节俭的光荣、浪费的可耻,引导学生做一个勤俭节约、诚实正直的人。让学生在体验中成长,道德在实践中提高,情感在认知中升华,信念在教育中坚定,最终达到思想道德自我教育、自我约束、自我规范的目的。

(二)教学策略

1、注重思想性与教育性

课堂是主阵地,让廉洁读物进入课堂,使学生在学习过程中受到潜移默化、循序渐进的教育和熏陶。教师帮助学生领略清正廉洁的榜样人物的风采,了解一些不能洁身自好而遭人蔑视的反面典型,从中学习做人的道理。

2、注重感染性与体验性

学生利用课外阅读时间收集讲诚信、重责任、有志向、能自律、淡名利、倡节俭、慎交友、清廉守法等主题的内容;采用不同的形式进行交流:例如廉洁小故事,廉政格言警句、廉洁传奇人物事迹,此外还有诗歌、童谣、图片(如漫画)等,使学生在寻找素材的过程中就受到教育。另外,充分利用学校德育宣传阵地,利用国旗下讲话、思品课、班队会时间为学生讲廉洁小故事,办好宣传墙报,适时地渗透反腐倡廉教育内容,加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。  

五、课程评价

(一)评价内容

1、“三面流动红旗”的评比。

2、召开相关的主题班会。

(二)评价方式

1、自我评价:学生对自己的言行举止表现进行自我评价。

2、相互评价:可以请同桌、同组的同学进行评价,也可全班评价等多种评价。。

3、教师评价:教师就学生行为规范的表现进行交流。

4、家长评价:请家长就孩子在家的表现发表自己的评价。