徐汇区第一中心小学三年发展规划
（2016年——2018年）
一、发展现状与分析：
徐汇区第一中心小学创办于1912年，原名“上海市立比德初等小学校”，是一所百年老校。目前，我校占地面积
近年来，学校本着“比德于玉，致和求精”的办学理念，以新优质校创建为载体，以绿色指标为指引，贯彻落实素质教育，重视学校文化的建设和学生的全面发展,稳步推进校本课程建设和等第制评价工作,不断提升学校的教育教学质量和社会影响力,成为了徐汇区第一批新优质校，获得上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园，上海市红旗大队，上海市体育项目传统学校，徐汇区文明单位、绿色学校、科技特色学校、艺术教育特色项目等一系列可喜成绩。
1、发展优势：
（1）新优质校的成功创建引领着学校办学质量稳步提升
近年来，全校上下本着“比德于玉，致和求精”的文化理念，把创建新优质校作为我校师生的共同愿景，以“办家门口的好学校”为主目标，以“校本教研新模式探究”为主项目，以“智慧型教师团队培育”为主抓手，积极开展新优质校创建工作,终于成为了徐汇区第一批新优质校。而新优质校的成功创建也极大地激发了教师的工作热情，推动了整体教师队伍的专业发展，促进了学校办学水平的提升。学校在三年的绩效评估中获得了年年综合或单项优秀的好成绩，并在小学教学工作会议上作了《挖掘绿色指标效能，营造学业绿色生态——解读·行动·展望》的经验交流发言。学校呈现出新一轮发展的良好势头。
（2）学校课程教学改革逐步深化，校本特色课程趋于成熟。
近年来，学校以“优化课程结构、彰显校本特色”为宗旨，积极推进课程教学改革，在校本课程建设上下功夫，完善优化了《一中心小学快乐活动日方案》，构建了多样、多彩、多元的校本课程体系，满足了不同学生的成长要求，促进了学生全面发展，打造了活力校园。如我校以城市少年宫建设为载体，开设了37个以兴趣小组活动形式为主的拓展课程，100%学生参与学习。其中STEM、民乐、橄榄球、海派连环画被列为作为学校特色项目。课本剧、科技、儿童画、健美操、游泳等学校重点项目也在区的各项展示评比中屡获殊荣。同时学校还重视校本课程资源的开发，努力构建富有校本特色的资源共享体系。如语文组编制的《课外阅读资料和指南》、数学组英语组编写的各年段校本练习册都已投入使用。可以说我校校本课程的开发已进入了一个蓬勃发展的崭新时期。
（3）教师队伍迈入成熟稳定，教研组建设进入良性循环。
近年来，学校通过校本培训、改进教研、优化骨干教师培养制度、搭建交流分享平台等手段，为教师提供多渠道的教师专业化发展途径，积极营造“学习——实践——研究”的工作氛围。教师们在教研组内共同探讨教学问题，共同寻找教学改进对策，共同编写校本教材，共同分享教学智慧，不断提高着教研活动的质量和效益，推动了合作型和智慧型教师团队的建设，形成了“基于问题解决的主题系列教研活动”校本教研活动新模式和“团结协作，智慧共享”的特有教研文化，促进了教师的专业发展。因此，学校教师队伍也日渐成熟稳定，三年来共有9人次获区“三奖”和区级以上荣誉称号，10多人次获市、区教育教学竞赛各级奖项，
（4）有效教学的持续推进促进了教学科研的研究，提升了教学质量。
三年来，我校致力于有效教学策略的研究，逐步形成了 “八多八少”教学策略。教师们努力更新陈旧的教学观念，在课堂中加强对学生能力和习惯的培养，注重对学生授之以渔，加强教科研研究。如语文学科开展了区级一般课题《基于课程标准的小学阅读教学改进策略的实践和研究》的课题研究，提高学生的阅读能力；而数学学科则围绕区推进实践项目《基于课程标准的小学数学练习设计与阶段性评价》的研究，开展了有效练习的研究。学校的一二年级还根据市教委有关精神要求大力实施“基于小学课程标准的教学与评价”工作，探索转变评价方式，切实落实减负增效的目标。近两年，学校经各级学习能力诊断结果显示，我校学生对教师教学方式的认同度比过去有了明显的提升，在高层次能力指数和整体学业水平有了较明显的进步，学生的学习热情和兴趣得到了激发，学习能力有所提高，从而极大地促进了教学质量的提升。
2、主要问题：
（1）近年来，学校在课程建设上虽然形成了一些比较有特色的校本课程，但学校的整体课程方案还需得到进一步完善，要与学校的培养目标紧密地结合起来，体现学校文化的特色。教师团队对于新课程的自主开发动力不足，能力不强，难以形成较为成熟、有一定区域影响力的课程实施方案。我校还需立足于以学生发展为本，进一步挖掘校内外资源，不断提升课程的领导力和执行力，完善校本课程体系，体现校本特色。
（2）虽然我校教师队伍较为稳定成熟，但平均年龄已达到43岁以上，教师队伍的流动性不高，教师的职业倦怠现象日趋明显，进一步专业发展的动力和热情不足。目前，我校教师队伍中区层面骨干教师、特色教师不多，校级后备有潜力教师储备不够，青年教师出现断层，教师队伍发展形势比较严峻。
（3）认真贯彻落实基于小学课程标准的教学与评价工作是近年来小学办学的新重点工程。随着等第制评价工作的推进，教师评价观念和评价方式都亟待得到转变。“基于小学课程标准的教学和评价”工作是一个系统过程，如何使该项工作做好低年级和高年级的正常衔接，小学和初中阶段的正常衔接，保证学生的学业负担能符合教育的规律和学生身心发展的规律，形成校本特色的学生评价体系是我校未来办学需重点研究的课题。
二、发展目标：
（一）总体目标：
我校将坚持以“比德于玉，致和求精”的学校文化精神为核心发展理念，继续以“新优质校”建设为载体，积极参与学区化办学、学习素养等项目的研究，深入开展“玉”文化建设，积极贯彻落实“基于小学课程标准的教学和评价”工作，大力推进等第制评价，完善学校课程实施方案，挖掘教师队伍发展潜力，打造数字化校园，通过三年的努力，力争把学校办成“校园优美文明、文化氛围浓郁，教育管理先进、教师队伍优秀，教学质量上乘”的区优质公办小学。
培养目标—— 仁爱谦和、正直坚韧、智慧明理（友爱诚信）
（二）具体目标：
1、德育工作：
传承学校“比德与玉，致和求精”的校训，抓住创建全国文明城区的契机，加强未成年人思想道德建设，以学生行为规范教育为重点、科技特色教育为抓手，积极开展“我的中国梦”系列主题活动，依托校本德育课程建设，打造一支育德能力强的德育教师队伍，不断完善德育工作体系，增强德育工作的实效，逐步形成具有学校特色的德育校本课程，培养学生成为具有“仁、义、礼、智”的“新
2、课程与教学：
严格贯彻落实市教委的课程标准，按内涵发展要求树立全面、正确的教育质量观。不断深化课程与教学改革，以“轻负担，高质量”为追求，全面贯彻落实基于小学课程标准的教学和评价工作，不断提升学校的教学质量。追求教学流程管理的规范化精致化，以语文、数学学科为引领不断加强教研组建设，促进各学科均衡发展。以学生发展为本不断完善校本课程方案，丰富和完善富有学校特色的校本课程体系，优化适合每一个学生终身发展的教育之路，满足不同学生的成长需求，促进学生全面发展，打造活力校园，形成品牌了课程。
3、师资队伍建设：
以见习教师实习基地校建设为抓手，建立健全教师专业发展长效机制，不断完善促进学校教师专业发展工作。加大骨干教师和特色教师的培养力度，加大对青年教师培养力度，拓展优质教师共享面。通过各层面的培养，使更多优秀教师脱颖而出，区级以上骨干教师达10%；高级职称的教师争取10%。努力打造一支师德高尚、教育观念前瞻、教学技术精湛、结构更为合理、可持续发展的优质师资队伍，为办好家门口教育作保障。
4、教育科研：
坚持以区国家教育体制改革试点项目子项目《新课程背景下校本教研新模式的探索和研究》这一实验课题为重点，积极参与学区化办学、学习素养项目的课题研究，充分发挥教育科研对学校教育改革的先导作用，以小课题研究为抓手，加强教研组建设，注重教科研工作的规范化、制度化管理，逐步形成我校研究的特色和优势，营造教科研的良好氛围。
5、后勤管理：
以不断深化教育改革和学校内涵发展为动力，以“为师生提供全方位、高质量的服务”为宗旨，着眼长远发展，强调规范有效管理，不断提高后勤管理工作的质量和效益，制定总务工作岗位评价体系，加大硬件建设步伐，思考新的发展主题，充分发挥环境与服务的育人功能，全力为教育教学第一线服务，为全体师生服务，为创全国文明城区和文明单位奠定坚实的物质基础。
三、实施步骤：
（一）2016年
本年段目标：
以“比德于玉，致和求精”的校园文化建设为核心，认真贯彻上海市绿色指标，贯彻落实等第制评价工作，加强未成年人思想道道建设和课程建设，以申报区教师专业发展校为抓手加强教师队伍建设，积极参加新优质校集群发展，促进学校内涵发展。
1、德育工作：
（1）以制定学校的德育新规划为抓手，确立德育工作的新目标，制定德育新发展规划，努力建立一套系统的德育网络，设计指导开展德育活动，为最终形成我校的德育工作品牌做准备。
（2）以创建全国文明城区为载体，努力形成具有学校特色的一支德育工作队伍，进一步加强班主任工作的指导、培训，提高班主任的工作水平。
（3）以“我的梦、中国梦”主题活动为依托，设计开展“争做比德好少年”的主题系列活动和道德讲堂，承办开展童谣传唱活动，加强社会主义核心价值观教育，培养学生爱国家、爱集体、树理想，形成人人争做比德好少年的良好风尚。
（4）建立健全学校少年宫各项制度，激励教师开设各类学校少年宫的活动小组，开展丰富多彩的学校少年宫活动，争取徐汇区三星少年宫、争创上海市学校少年宫。
（5）完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制，进一步发挥家委会的作用，通过召开家长会，开办教育讲座等方式，形成家校互动的教育合力。
（6）以申报上海市心理健康达标校为契机，深化学校心理健康教育工作。完善“开心屋”工作，建立心理健康教育档案，开设心理辅导活动课，开展群体辅导和初步推动个别辅导，以帮助学生健康成长和促进教师健康工作，实现“阳光师生，和谐校园”。
2、课程与教学：
（1）注重学校办学传统的继承和发扬，以校为本优化学校课程方案，深入开展校本课程的实践，开发学校的校本教材，形成具有特色的校本课程实施方案，将校本课程作为学校教师新一轮教师自培新的增长点，形成一支骨干教师队伍。
（2）认真贯彻和落实市教委颁布的《基于课程标准的教学与评价工作的意见》，准确把握课程标准规定的内容与要求，积极探索中高年级等第制的评价工作，不断引导学校教师转变观念，改变教学方式，实行多元评价，推进等第制工作，利用家长会、家访、学校开放日等活动落实家校合作。
（3）积极推进数学、语文等重点学科建设工作，发挥校重点学科高地辐射作用，带动其他学科均衡发展，做到学科建设有特色，教师专业素养有提高。
（4）围绕学校内涵发展和绿色指标，继续推进课堂教学改革，加强课堂教学有效策略的研究，继续研发校本练习册，减轻学生学业压力、激发学生学习动力、增强学生学习自信心。
（5）继续进行STEM+等特色课程的实践和研究，积累经验逐步向全校推广，不断培养学生各方面的素养。
3、师资队伍建设：
（1）以文明组室建设为抓手，开展丰富多彩的师德教育、敬业精神教育等主题活动，积极开展廉政风险防范管理工作，加强廉洁教育，切实提高教师思想政治素质和人文素养。
（2）积极创建区教师专业发展校，结合见习教师规范化培训工作，进一步完善新教师带教制度，让新教师得到更快成长。在制定学校新三年发展规划的基础上，进一步完善骨干教师考核管理制度，指导45岁以下教师制订个人三年发展规划，引领教师把个人专业发展和学校发展紧密结合在一起，激发教师专业发展的内驱力，加强教师队伍梯队建设。
（3）在十二五校本培训总结的基础上，结合学校教育教学实际，开展教师的十三五校本培训工作和参与国培计划。
4、教育科研：
（1）积极参与新优质校集群发展项目研究，通过参与 “天平-湖南学区”学区化办学，开展共建共享活动，促进我校进一步主动发展。大力推进“学习素养项目”、STEM+项目研究，促进我校学生学习基础素养的养成和全面发展。
（2）做好校科研课题结题工作，组织参与区科研成果申报评审工作，在“基于问题诊断和解决的主题式教研活动模式”的实践探索中，形成常规教研、校本研修与课题研究相结合的新模式，积极推进和巩固“主题式教研”模式，以实现教育科研的全员参与与全面提升。
（3）加强对教师课题研究的指导工作，组织教研组结合十三·五培训确立小课题研究目标，以此作为教研的抓手，在各学科教研组内逐步形成教科研的氛围，以科研促教研，提高教学效率。
5、后勤管理：
（1）合理使用教育经费，进一步加大对学生实施素质教育经费和课程建设的投入，激励教师积极投身教育教学改革，促进学生全面发展。
（2）为进一步提高学校食堂工作的质量，加强食品安全管理，对学校食堂进行整体改建。通过对学校技防设备的添置和整改，促进学校安全文明校园的创建；通过校园所有教室更换新型节能灯具，加强节约型校园建设。
（3）根据我校缺少擅长处理信息化设备常见故障人员的现状，为切实保障信息化设备的常态使用，与有关电脑维护单位签订制维修保养合同，以此进一步发挥信息化设备在学校教育教学中的作用。
（二）2017年：
本年段目标：
紧紧围绕区教育“十三五”规划，积极投身各项教育教学改革和新优质校项目研究，贯彻落实市教委减负增效的要求，继续推进学生综合评价工作，不断推进素质教育，深入开展未成年人思想道德建设，践行社会主义核心价值观，不断深化课程与教学的改革，提升教育教学质量，办家门口的好学校。
1、德育工作：
（1）继续以“我的中国梦”主题实践活动为主线，积极开展“承家训，明规范，争做比德好少年”主题系列活动，组织学生开展古诗词吟诵活动，承办区第三届童谣传唱活动，践行社会主义核心价值观。结合学校少年宫的课程建设，不断完善校本特色德育课程，发挥德育工作主渠道作用。
（2）继续抓好学生良好行为规范的养成教育，充分利用三比流动红旗的评比和温馨教室建设等载体，注重对学生的学习习惯和文明礼仪的培养。通过完善班级公约，引导学生遵守公约，实现班级自治，促进学校良好校风和班风的形成，申报新一届上海市行为规范示范校。
（3）学习先进经验，推进德育队伍建设。将通过“请进来，走出去”等方式，加强对教师的培训，强化“人人都是德育工作者”的理念，提升德育队伍的工作能力和水平，并且制定完善班主任工作职责和相应的考核制度，强化班主任工作，提升学校教育教学管理水平。
（4）贯彻落实市教委有关精神，组织好小学开放日活动。学校要积极倡导“展示+交流+指导”模式的家长会让家长走进班级和课堂，面对面与教师进行沟通，形成良好的家校互动，通过积极创新家校联系机制，打造开放式校园，让家长更多地了解学校、了解学生，更好地支持教育。
2、课程与教学：
（1）继续加强教学五项流程管理，抓好教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教导处要和各教研组合作要通过教学常规检查和质量监控，加强反馈和研讨环节，指导教师及时改进教学行为，优化教学管理，不断提高教学质量。
（2）围绕减负增效，以实施“有效性教学”为抓手，深化课堂教学改革，继续深入研究中高年级“等第制”评价工作，开展校本化实施方案的完善，以“精讲、精选、精练”切实减轻学生课业负担，不断转变教学观念，提高课堂教学效率，促进学生健康成长。
（3）继续按照课程计划开齐、开足、开好课程，以“快乐活动日”方案的完善和“学校少年宫”工作的要求不断加强校本课程研究，推动学校课程改革。学校要积极引进校外资源，努力进行二年级《千字文》和三年级《机器人》校本课程的试点，形成校本课程建设的新亮点，丰富学校的社团活动，为学生提供展示与分享的平台，促进学生的全面发展。
（4）继续加强教研组建设，围绕减负增效的主题确立教研组研究的重点，做到教研组活动有计划、内容实、效果好，要发扬备课组集体备课的优势，增强团体协作意识，整体提高教研教学质量。
3、师资队伍建设：
（1）以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，加强教师职业道德建设。认真抓好各层面社会主义核心价值观的学习，把践行社会主义核心价值观融入到教书育人全过程，结合学校素质工程建设，开展岗位立功和教师社团活动，提升教职工综合素质。发扬师德模范事迹，激励教师在本职工作中敬业爱岗，不断提升师德师能水平。
（2）以教师专业发展校建设为抓手，开展基地校基础制度建设，做好验收工作。通过校级骨干教师展示活动和新一届区骨干教师申报发挥骨干教师的专业引领作用，积极为教师的专业发展搭建各项平台，通过参加“均瑶杯”等教师教学比赛展示活动，不断提高整体教师队伍的专业水平，为教师专业的再发展和优秀教师的成熟创造良好环境和条件。
（3）加强校本自培，认真组织教师参与完成国培计划培训。结合学校实际有序推进“十三五”校本培训项目，鼓励教师积极参与市级平台共享课程的学习，以教研组形式认真申报“十三五”校本研修课程，促进教师教科研水平不断提升。
4、教育科研：
（1）围绕小学区域重点工作，积极参与各项教育体制改革项目，推进学校新优质校集群式发展，认真参与学区化办学，借助学区化平台，共享优质资源，促进学校发展。积极开展新优质校“学习基础素养项目”和“STEM+”等实验项目研究，以二年级语文与数学学科为试点，注重学生学习素养的培养，落实“STEM+”课程的推进，不断提升教育教学质量。
（2）聘请区内、外专家开展专题讲座，鼓励和引导教师积极投身教育教学课题研究，形成教育科研氛围，带动教师的专业化发展。对教师撰写论文、随笔、经验、总结等，提出明确要求，实现教师由“经验型”向“研究型”转变。
5、后勤管理：
（1）牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校工作的顺利展开。严格执行财务预算制度和财产管理制度，做好图书馆管理工作，做到开支精打细算，提高学校教育经费的使用效益。
（2）进一步落实安全责任制，加强平安校园的创建，开展丰富多彩的安全教育活动，制定各种安全应急预案，定期或不定期开展安全演练活动，提高师生的安全防范能力，并注意收齐各种安全活动资料。
（3）积极做好学校资产管理整改工作和财产清点工作，加强学校财产物资购置、验收、入库、记账及领用环节的有效管理，特别要加强财产管理工作质量考核，进一步营造规范财产管理工作的良好氛围，确保资产管理各环节严格按制度执行。
（4）进一步加强基学校础设施建设，按照可持续发展要求，不断推进校园绿化建设，抓紧时间做好校门及围墙环境的整改，暑期操场的整修工作，提升学校整体形象。
（三）2018年：
本年段目标：
贯彻落实“比德于玉，致和求精”的办学理念，积极参与教育体制综合改革，完善我校校本课程方案和课程评价方案，以丰富多彩的校本课程促进学生全面健康发展，通过教科研一体的培训模式全面提高教师队伍质量和教育教学质量，争创区一流公办小学。
1、德育工作：
（1）以学校“玉”文化为引领，以“我的中国梦”主题系列活动为载体，继续开展爱国主义教育和行规规范养成教育，弘扬优秀民族传统文化，贯彻落实社会主义核心价值观教育，加强未成年人思想道德建设，在不断提炼总结的基础上，形成校本德育课程实施方案。
（2）进一步加强德育工作的队伍建设，不断更新教育观念，打造出一支具有良好师德师风的德育教师队伍。以贯彻落实《徐汇区“十三五”中小学班主任培训工作方案》为主抓手，积极开展班主任各项培训活动，加强班主任工作互动交流，发扬优秀班主任先进事迹，提升班主任整体工作水平。
（3）不断加强科艺体卫教育工作和教师队伍建设，组织学生积极参与市区级各项科技艺术和阳光体育活动赛事，推动学校各项校园文化活动开展，进一步打造“比德杯”航天科普活动、橄榄球等品牌项目，凸显学校的科技艺术体育特色，积极打造丰富快乐的校园生活，促进学生健康快乐成长。
2、课程与教学：
（1）深化学校课程改革，全面推进课程建设，通过特色课程建设和特色活动的开展，形成一支优质特色教师队伍。深入挖掘校内外课程资源，充分发挥网络学习资源和社会教育资源，在拓展型课程，探究型课程这两大板块上不断创新，修订和完善学校课程实施方案，建立和完善校本课程资源库，形成系列。
（2）贯彻落实基于课程标准的教学与评价及中高年级等第制评价工作，从日常教学中探索过程性、多元化的评价改革，使教育评价回归到教育教学过程之中，利用评价结果改进课程设计、建设和实施，提高课程的针对性和实效性，从而形成学生学业提升的良性循环体系，促进学生综合素质的培养，完善校本综合评价方案。
（3）以五项流程管理的规范化和精致化进一步带动教研组建设，以语文、数学学科为特色教研组，带动其他教研组建设，充分发挥艺术，体育，科技等教研组活动，提高综合学科的教学质量，积极创建优质、均衡的学科教研组，全面提高学生的综合素质，提升教师的综合素养。
3、师资队伍建设：
（1）继续做好素质工程建设工作，积极推进教师队伍师德师能建设，通过抓好各层面学习，举办各种培训讲座，教师沙龙、读书活动不断提升教师的人文素养和政治素质。要重视发扬身边优秀教师敬业爱岗的典型事迹，激发教师在本职岗位上建功立业，为学校的发展和教育综合体制改革项目的实施勇挑重担，，营造积极向上，改革进取的校园工作氛围。
（2）继续做好见习教师规范化培训工作，完善各项制度建设，以带教老师和教研组双带教的模式积极探索校际间的交流，促进教学相长，及时总结经验，形成特色课程，挖掘优秀案例，促进本校教师专业不断发展。
（3）鼓励教师参加各类培训，培养教师可持续发展能力为目标，开展校本360培训，贯彻执行《徐汇区中小学教师专业（专项）能力提升计划》，扎实全面提升我校教师队伍的整体素质，造就一支高素质的师资队伍。
4、教育科研：
（1）做好新一轮科研课题申报工作，以内涵发展为目标，找准学校发展的新增长点，积极开展校级课题研究，参与教育体制改革。同时也鼓励教师积极开展课题研究，推广课题研究成果，搭建平台，促进教师科研水平和教研水平双轨提升。
（2）做好小课题的总结工作，各教研组积极实践与总结，将科研与教研有效结合，提高课堂教学的有效性，开展教学反思的研究，学会在自己的教学过程中分析自身教学的问题，改善教学行为，坚持在改进行动过程中深化研究，逐步向更高层次的研究目标迈进。
5、后勤管理：
（1）不断规范后勤服务岗位设置，充实后勤工作人员队伍，加强制度考核力度，确保相关人员能做到在其位，司其职、尽其责，保障学校各项教育教学活动能顺利进行。
（2）进一步完善信息化教育平台建设和校园网络建设，积极申报创新实验室，进行各功能室设备和器材的增补和完善，提升学校硬件水平，以满足学校教育教学改革形式的需要。
（3）加强学校内控制度建设，不断提升内控制度的执行力，规范学校经费特别是专项经费的使用，进一步提升全校教职员工的经济风险防范意识，为教育教学工作提供坚实的后勤经济保障。
