本次活动旨在通过我们教师在日常教学课的研讨实践过程中夯实我们的教研能力，通过对两节实践课的备课、上课、说课、反思、研讨等一系列活动，提升教师的专业发展水平。早在开学以来，我们数学教研组就针对三年级的教学内容，共同研讨了《谁跑得快》，我们也一改平时展示课的模式，采用了一位教师上新授课，另一位教师上跟进练习课的方式进行。对于我们教研组来说，这也是一种新的尝试。
首先是由朱承怡老师第一教时《谁跑得快》，他紧紧围绕教学目标开展了一系列的实践活动中，通过创设情境让学生积极参与学习活动，在层层推进中，得出了“速度”的读写规范，同时也理解了“路程÷时间=速度”这一关系式。继而江寒香老师的第二课时《谁跑得快》，是紧接着朱老师的课进行跟进教学，在复习巩固的基础上，通过知识的迁移得出了“路程、时间、速度”三者之间的关系，在练习阶段，江老师引用闯关挑战的形式进行了教学活动，体现出了练习设计的层次性、趣味性和开放性，学生在一关关的挑战中，知识得以了巩固和升华。
之后，我们聆听了两位教研员的指导和点评，市教研室的姚剑强老师特别肯定了我们今天展示的两节课所呈现的教学模式和思路，以单元教学设计的形式开展教学研讨是一种良好的研究方式，起到了前后连贯，整体把握的作用。往往在日常的教学中也是我们所欠缺的，而我们敢于去尝试，敢于去探究，能够以大组集体的力量共同研究一个主题的内容，将对教师的教学水平有很大的帮助，他更是大大肯定了我们数学大组浓浓的研讨氛围。
虽然教研活动的时间是短暂的，但留给我们数学大组的思考是深刻的，基于团队合作氛围中的教研组正在不断地摸索新的教研内容和模式，也迸发出了思维的火花，相信我们专业发展的道路也将越走越宽！