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上海市徐汇区第一中心小学
Shanghai Xuhui No.1 Central Primary School
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“四个优化”、“六认真”措施
作者(来源):徐汇区第一中心小学 教导处 发布时间:2017-05-25

一中心小学积极倡导减负增效理念,以落实减负增效“四个优化”、“六认真”措施为抓手,以家校互动、师生互动作为突破口,加强团队学习,深化课堂教学的研究、反思。近一年的深入实践和调查反馈,教师的课堂教学效率得到提高,学生良好的学习习惯也得以培养,社会反响热烈。

然而,老师们尝到了成功喜悦的同时也遇到了一些困惑,如:对那些学习困难的学生和学习态度不够端正的学生教育转化上,收效不是很明显;在如何得到家长积极的配合上也觉得有些棘手……一中心小学组织教师学习《跳出教育的盒子》一书。

为了使学习更有实效,老师们先自学阅读书籍,然后结合自身教育实践过程中的具体案例进行专题论文撰写,列举了大量生动典型的案例,在交流会中给教师一种全新的感受和启示。学习教育理论让老师们频频点头,大家对教育,对减负增效工作有了更深的理解。

 

附:

四个优化:教、学、练、用

  决定课堂教学的因素有很多,把“教、学、练、用”这四个因素作为我校近阶段所要提倡和攻克的难点,它是一个整体,贯穿于我们每天的工作,贯穿于我们教学的三个阶段,课前、课中、课后,各教研组①结合实施基本策略“校本实施新课程策略改进研究”、制定专题研究;②结合教研组开展实践课;③结合校骨干教师的汇报课,解决“四个因素”的基本策略,继续上学期的“精选、精讲、精练”

精选:目标,方法,过程,练习等。

精讲:方法的指导,概念的理解,难点的讲解,并要跟进练习举一反三,同时要有艺术性地讲。

精练:要求:a、练出效率,基础怎么练,能力怎么练,要少而精,单项、综合统筹安排着练,b、形式多样的练,c、激发有学生兴趣的练。内容:基础和能力相结合、单项与综合相结合、少与精相结合。

 

“六认真”

①精心备好每一堂课。

a、重视备课:有效的备课是成功的一半。

b、课前,课中,课后经常要“五步十问”帮助备课和反思。

课前准备:⑴用什么教学方法达到我想达到的教学目标?

⑵我为什么认为这种教学方法能达到我的教学目标?

课中:    ⑶教学中发现了学生在学习存在什么问题?

⑷这些问题对我教学意味着什么?

课后小结:⑸课堂教学中多大程度上实现了我预定的目标?

⑹我的教学目标是否要作一些调整?

作业布置:⑺我的作业布置是否兼顾到不同学习能力的学生?

⑻作业中的问题我应该如何解决?

辅导学生:⑼对不同学生出现的不同问题我是否清楚?

⑽在辅导学生时如何更好地做到有的放矢?

②用心上好每一堂课。

充分调动学生学习的兴趣和积极性,培养良好的学习习惯,关注学生学习能力的培养。

③悉心辅导每一位学生。

④精心布置每一次作业。

⑤细心批改每一次作业。

尊重学生的劳动;注重反馈,及时辅导,跟进练习;对学生严格要求,培养学生学习习惯。

⑥真心评价每一位学生。