为贯彻落实响应全团的统一部署和“各族少年手拉手——百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”的活动要求，学校大队部在大队辅导员的带领下学习了相关文件精神，组织大队委员会制定操作步骤。然后在学校行政会议上做了汇报，请示学校领导的支持和指导。每位部门负责老师都从自己的工作角度发言，纷纷表示支持和无条件的配合。
接着，大队辅导员通过网络与新疆结对学校相关老师取得联系，并了解了对方学校的基本情况：中学。得知情况后，大队辅导员立即召集大队委员开会研讨可行性的操作。大家议论纷纷：虽然活动精神是要求全校少先队员参与此次活动，由于我校结对的是一所中学，所以就组织学校最高的年级参加。五年级少先队员是学校的年级，他们即将离开学校踏入中学的大门，一定对中学的任何事宜都非常想知晓，请他们代表学校参加“各族少年手拉手——百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”的活动最为合适。经过热烈地讨论一致通过，五年级全体少先队员参加。
随后，学校大队辅导员、德育教导就与五年级组中队辅导员布置了“各族少年手拉手——百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”的要求，与新疆乌市71中少先队员结对子写信的活动。
中队辅导员们结合语文教学进行了书信撰写耐心细致地指导，少先队员不仅学习了书信的撰写要求、格式，而且通过各种途径搜索了解了新疆的风土人情、地理环境等等。辅导员们指导队员们，在书信中抒发少年志、民族情、中国梦：介绍自己和家乡，介绍兴趣爱好和梦想，提出希望和心愿。希望能这一封封承载着祝福的信件能翻山越岭，送到远方朋友们的手上，在心中培育民族团结的种子，认同我们伟大的祖国，认同我们伟大的中华民族和悠久的文化，培育和践行社会主义核心价值观，真诚希望能够通过这最传统的方式，建立我们彼此友谊的桥梁。
五1的徐天韵在信中写道：当我知道能有机会参加此次“手拉手”活动时，我异常兴奋。在我的印象中，新疆是一个风景秀丽如画的地方：天山天池、火焰山、喀纳斯湖，还有五彩滩等风景名胜；新疆还盛产水果：哈密瓜、西瓜、葡萄和苹果；新疆人民不仅能歌善舞而且热情好客，令我不仅想起了一首歌曲《新疆是个好地方》。我真想到你们这儿来玩一玩呀！
五2姜楠提到：关于上海我就给你们介绍到这里。我知道，新疆也是个美丽的地方。你们那里有丰富的资源，富饶的土地，有高山，有草原，放眼望去，一片绿色的海洋。有机会真想去你们那里看看。我还有一年就要进入初中生活了。哥哥姐姐们，初中有趣吗？你们的校园生活快乐吗？你们学习繁忙吗？你们放学后都做些什么呢？
好期待你们能给我回信，告诉我新疆有什么好玩的地方，告诉我你们初中里的趣事······
五3刘亚承说道：我去过一次新疆，深深地沉醉在了新疆壮丽的自然景观中。新疆也是物产丰富的地方，它生产葡萄、哈密瓜、西瓜等。我品尝了新疆的瓜果，甜甜的、脆生生的，味道好极了！ 我真羡慕你能经常吃美味的水果。我现在是五年级的学生，面临升学的压力。你们中学的压力是不是比我们更大呢？你们是否还能经常感受大自然的气息呢?
事实证明，通过活动，搭起了友谊的桥梁；通过“与内地少年儿童书信手拉手”的活动，少先队员们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责……同时，让他们打破了“家——学校”的实践圈子，扩大生活实践的窗口，也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会……我们在今后相当长的时间内，将把这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展各族少年手拉手的合作与交流。