6月12日，徐汇区第一中心小学数学特色基地中期研讨会顺利召开了。出席本次活动的有：市教研员姚剑强老师，区学科基地负责人王以权老师，区教研员黄琰老师、顾亚龙老师以及徐上达老师和区教研室的杨向谊老师，六位专家莅临该校亲自指导数学基地建设工作。
         自该校被命名为首批数学学科基地一年以来，在学校领导的高度重视下，各方专家的指导帮助下，全体基地成员的努力下，基地在教学实践、教研模式等各方面取得了一定的成效，基地建设也不断稳步推进。而召开本次基地中期研讨会的目的是为了更好地整理和总结基地开展的工作，以便在今后的工作中能更有的放矢的开展特色基地建设。
         研讨会的第一板块是由五位基地成员交流汇报近年来基地开展的各项工作，她们分别交流了《系统教学研究——构建知识的完整性和系统性》、《专题教学研究——整体把握  形成系列》、《精选、精编、精讲、精议、精练、精用——落实减负增效》、《监控与反馈——发现问题、及时调控》、《创建学习共同体  提高教师专业发展》，老师们从各个方面汇报交流了目前我们基地开展的相关工作，并生动地配以案例进行解说，清晰地展现了我们基地建设的探索之路。
         会上进行互动式交流研讨。姚剑强老师首先明确了基地校的重要作用，基地建设要从建设和发展两方面着手思考，同时，他也抛出了一系列的问题，如“何为跟进课？”等等，我们的老师在姚老师的引领下积极地思考，交流互动进入了高潮。杨向谊老师指出基地建设正是基于区级重点课题《基于问题诊断和解决的模块化教研活动的设计和开展研究》开展的，我们要以本课题为抓手，加强团队建设，他总结了我们目前开展的三路工作：知识的完整性和系统性研究、有效训练和监控反馈。这些工作的特点具有基础性、针对性、稳定性，需要我们在此基础上进一步提炼特色，研究团队研修模式。王以权老师作为基地建设的项目负责人，则从基地校的设立目的到主持人的定位谈到了基地开展的一系列活动，他肯定了学校工作整体把握好，能结合学校的实际工作开展探索，同时，他指出，基地建设要在日常工作中提炼出我们的建设闪光点，就比如跟进式教学研究，是个非常好的载体，教师可以深挖下去，从而形成基地特色。顾亚龙老师则提出所谓的特色，则要“人无我有、人有我精、人精我新”，基地可以从有效课堂着手研究减负增效的策略，加以跟进和提升。黄琰老师则是表扬数学教研组在近年来的明显进步，建议我基地活动要面向其他兄弟学校大胆展示交流，以期携手其他的学校共同进步，以此更好地发挥辐射作用。徐上达老师提出，可从校正练习方面重点研究，即在后测之后再设计个性化的练习作业跟进，这样更能提高练习的有效性。最后，在各位专家老师的智慧碰撞中，初步确定了基地建设的重点将是围绕链式”教学、“链式”教研、“链式”作业来开展研究，做好整理和提炼工作。
        本次研讨活动虽然短暂，但却精彩纷呈，在一次次思维的碰撞之中，基地建设的思路越来越清晰，确实让教师们产生了强烈共鸣，每位成员对基地建设都有了进一步的认识，也引发了更多的思考。