姓 名

俞晶晶

性 别

女

民 族

汉

出生年月

78.12

政治面貌

群众

学历/学位及毕业年月

本科/学士（2003）年）

所学专业

汉语言文学

参加教育工作年月

97.7

职 称

小高

职 务

教师

联系电话

13524638508

E-mail地址

主要工作经历

从 年 月起至 年 月止

工作单位

职 称

职 务

2001年9月—2008年11月

徐汇区第一中心小学

小一

教师

2008年12月至今

徐汇区第一中心小学

小高

教师

2007至2009

年

获

奖

情

况

（本部分由本人填写，如不够请附页，获奖证书请附复印件）

1、2007年所任教的五（3）班获得徐汇区雏鹰中队称号。

2、2007年获得第三届全国语文规范化知识大赛中荣获小学组优秀指导奖。

3、2007年所指导的五（4）班周晓茜同学获得区 “优秀少先队长”称号。

4、2007年获得第五届小学生现场写作活动荣获优秀指导奖。

5、2008年所指导的五（1）班杨逸人同学获得上海市“小先生”称号。

6、2008年获得第六届小学生现场写作活动荣获优秀指导奖。

7、2008年《重拾弄堂童谣，传承本土文化》一文入获得了上海市“徐汇杯班主任主题教育活动方案”三等奖。

8、2009年获得上海市小学生优秀作文征文活动中荣获优秀指导奖。

9、2009年荣获“一中心学术节——第二届德育进课堂”课本剧汇演优秀指导奖。

10、2009年荣获“一中心学术节——第三届德育进课堂”课本剧汇演优秀指导奖。

2007

至

2009

年

课

题

研

究

与

论

文

发

表

情

况

（本部分由本人填写，如不够请附页，获奖证书请附复印件）

1、2007年参加了区级课题“多元互动，校本研修”共生教学智慧的实践研究。并参与了语文论坛（“如何在有限的空间拓展无限的语文课堂”），和九十五年校庆的语文论坛（“如何设计课堂练点”）。

2、2007年撰写的教学论文《捕捉精彩，衍生课堂》入选《上海师资培训》（07年第三期）。

3、2009年参与了新课程实施的区域性推进策略改进研究”子课题“关于小学语文综合活动的设计与教学研究。

4、2009年参与区级重点课题《基于问题诊断和解决的模块化教研活动的设计和开展研究》，成为课题组成员。

5、2009年撰写的教育论文《心的涟漪》入选《上海师资培训》（09年第一期）。

师

德

情

况

︵

含

具

体

事

例

︶

俞老师深深地感受到，要做好一名教师，要用一颗爱心唤醒学生沉睡的心灵；用责任心，揽起教书育人的重担，把阳光撒播到每一个学生的心中。

俞老师因材施教，根据不同的学生选择合适的教法，让每一个学生得到可持续发展。她把“后进生”当成“后劲生”，给他们更多的信任和无私的爱，尝试与孩子们做知心朋友，在工作中寻找他们的闪光点，充分发挥能力代偿作用，鼓励他们在不同方面取得成功，以次作为转化偏差生的教育契机。

转学生小姚行为习惯不好，自控能力很差, 严重影响了班风班纪，是老师门公认的最调皮、捣蛋的学生。但脑子反应并不慢，乐意学习时还能回答出有一定难度的问题。于是，俞老师抓住时机鼓励：“你很聪明！”一句简单的评价使梁涛上课听讲专心了，举手次数的增多，回答的正确率也逐渐上升。俞老师还利用课堂作业本适时给他点拨、激励——把字写得工整一些好吗？你写的字有进步啦！书写越来越认真，老师感到很高兴！作业质量提高啦，要持之以恒！当小姚在行为方面有了错误时，俞老师不是训斥，而是心平气和地引导他将心比心，以触动其心灵并不断对他说“你聪明，相信你能听懂老师的话！”“老师，今后我一定改正！” 小姚思想、纪律在潜移默化地改变，同时他的学习成绩也在稳步上上。

俞老师不仅关爱班级的两头，更关心最容易被老师忽略的中等生，这些学生既不勤奋上进，又不惹事生非，是一些容易被老师“遗忘”的学生。俞老师感受到中等生藏龙卧虎之辈很多，平时便多留心观察，将他们的优点扩大化。如今俞老师所任教的班级已然形成良好的班风，班级文化初步建成，有正确的舆论导向，构建起了和谐的生生关系、师生关系。学生们能以主人翁的姿态积极参与学习和各项活动，大胆地质疑问难，踊跃发表自己的意见，有着强烈的集体荣誉感和归属感。

俞老师将爱心与责任心奉献给她的教育事业，从而赢得了学生和家长的喜以及同事们的认可。

2007至2009

年

班

主

任

特色

与

教

学

实

绩

（本部分由学校填写，如不够请附页）

作为班主任，俞老师本着“以学生为本，寓德育教育于日常学习生活中”的理念，将育人目标聚焦在了通过丰富多彩的活动为学生健康成长引航这个方向上。她紧密围绕学校德育工作，开展凝聚班级人心的各类活动。她抓住热点问题，设计形式多样的主题班队会，让学生在活动中明理、长智、提升素养，引领班级文化主流；组织学生经常开展晨会讨论，不断提升学生们的道德素养和自我教育的能力，倡导班级正确舆论，从而逐渐形成良好班风。她还根据学生年龄特点和班情，创造性地开展贯彻落实“两纲”的系列活动。

俞老师经常进行理论学习，深入研读了“二期课改”和“两纲”精神，翻阅了《班主任》、《徐汇教育》等杂志，上网搜集最新的教育信息，聆听先进班主任周士良老师等人的德育报告，还根据实践经验撰写教育案例。在教育实践活动中，她成长得很快。逐渐学会了全面认识和评价学生的基本方法，掌握了培育师生情感的有效途径，促进了自身综合能力的快速提高。

在十二年的教学中，俞老师连续多年担任毕业班的教学工作。在日常教学中，她钻研教材、精心备课、能够根据班情、学情调整自己的教学行为，加强课后反思，努力提高自身的教学素养。两次获得徐汇区青年教师语文教学评比“新苗奖”。2007年她参加了区级课题“多元互动，校本研修”共生教学智慧的实践研究，教学论文《捕捉精彩，衍生课堂》入选《上海师资培训》一书。2008年10月在区教研员的指导下开了区公开《林海》一课。2009年9月她担任了四年级的语文校研组长，带领年级组的老师定期、不定期地进行教研活动。她还参与了新课程实施的区域性推进策略改进研究”子课题“关于小学语文综合活动的设计与教学研究。2010年参与区级重点课题《基于问题诊断和解决的模块化教研活动的设计和开展研究》，成为课题组成员。

推

荐

理

由

及

学

校

意

见

俞晶晶老师师德好，班主任专业素养高，有很强的事业心和责任感。她始终将德育工作放在首位，以雏鹰征章活动为着力点，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的实践体验，切实培养学生的自主能力和良好的道德习惯，把德育教育落到实处，形成了自己的班主任特色。经研究决定，学校推荐俞晶晶老师为2010年优秀班主任“育人奖”候选人

单位（盖章）           校长（签名）

资格审定（由区师资工作组填写）