徐汇区第一中心小学一百岁了。我为自己曾在这所百年名校中工作过而深感自豪。回忆我的教师生涯，十七年在五师附小（天钥桥路小学），十七年在一中心小学，巧的是从一中心小学退休至今又正好十七年。在这三个十七年中，在一中心小学的十七年是我一生事业的成熟期，也是取得成果较多的时期。这与一中心小学浓郁的学术氛围、优化的育人环境、开放的教育理念分不开。尤其是一中心小学重视学生良好品德的培养和创新精神的启蒙，为我在品德教育和少先队活动方面的不断攀登提供了广阔的平台。

在一中心小学工作期间，我在校领导的支持下，多次为全区执教思想品德课的观摩教学。记得印象最较深的有《相信科学不迷信》、《各族儿童亲又亲》等，还曾获区思品学科教学评比一等奖。在这一时期，我经常根据班级的实际设计和组织中队主题会，印象较深的有《和诚实交朋友》，队员们自编自演小品、快板、表演唱等节目，生动形象地歌颂诚实守信的行为，批评不讲诚信的行为。在主题会后，确实有更多的队员无论在学习上还是在生活中都自觉地和诚实交上了朋友。

最难忘的要数1984年的“小不点儿搞发明”活动，那是在邓颖超奶奶向全国少年儿童发出“人小志气高，立志会创造，现在准备好，长大立功劳”的号召后，全国开展了“少年创新家”活动。我当时任五（1）中队的辅导员，就在中队里开展了“小不点搞发明”活动。队员们兴趣很高，但因为从来没搞过，缺少方法，我就请专家来做“小发明”专题报告，又组织队员们向小发明活动开展得好的学校去取经，这一来大家信心足了，居然在短短的半年里，就运用“加一加、减一减、变一变”的技法搞出了几十项小发明。我及时举办“小发明擂台赛”，让发明者上台展示自己的作品并说明原理和用途，队员们可以进行评议，对优秀作品加以肯定和赞扬，对不成熟的作品提出意见要求改进。那时，队员们在课余说的都是小发明，三三两两相互切磋，形成了浓厚的研究、探索和创造的风气。这项活动得到了学校领导的支持，被推荐参加全国“创造杯”评选并选入全国300名“创造杯”活动优秀案例。中队长司瑾代表集体到北京领奖。我这作为活动的组织者被团市委送到厦门休养。最近，我在《上海少先队发展史》中居然看到这项活动已被载入史册。《上海少先队发展史》第十章第二节专门有一段记述“小不点搞发明”，是这样写的：“徐汇区第一中心小学五（1）中队少先队员开展了‘小不点搞发明’的活动，他们学习了和田路小学搞小发明的动人事迹，听了少年报社张福垄叔叔作的‘小发明技法’报告。中队辅导员又在晨会课上为队员上了具体的创造知识课，激发了队员们的创造兴趣。队员们仔细观察，发现生活中许多东西可以改革，开展了‘找一找、想一想、改一改、画一画、做一做’的活动，全中队38名‘小不点儿’在半年的时间里内就发明了80多件作品。他们的小发明之路由五部曲组成：幻想——设计——实践——鉴定——交流，并不断摆开小发明擂台赛来评议、鉴定小发明作品，还提出自己的改进意见，极大地发挥了每个孩子的主动性和创造性。中队里两个默默无闻的队员忽然成了‘新闻人物’，一位胆小从不敢发言的女队员不仅发明了作品，还勇敢地冲上了擂台争先发言；另一位成绩很差的男队员马骏，居然发明了‘衣架固定夹板’，还上了报，轰动了整个中队，一些原来成绩很差的同学也对自己的进步增强了信心，学习更努力了。小发明活动也使许多同学找到了差距，一位臂上两条红杠杠的中队干部居然在小发明的擂台上找不到自己的影子，高分不等于高能，她找到了差距。充满乐趣的小发明活动使队员个人的潜在创造力通过队的集体得以自我开发，他们的创造志向具体化了。他们在学习创造、学会创造的过程中培养了创造性思维的能力，开发了创造力。”

一项活动能载入史册是光荣的，但我深知，光荣并不只属于我个人，而是属于整个集体，属于一中心小学。正是一中心小学这片育人的沃土催开了创造之花。创造是不竭的动力，有了不竭的动力，百年老校就会永葆青春。在母校百岁华诞之时，我祝愿她继往开来，与时俱进，创造新的辉煌！