一、指导思想

根据区教育局颁发的“快乐活动日”活动方案有关精神，我校以“优化课程结构、彰显校本特色”为宗旨，优化适合每一个学生终身发展的教育之路，进一步落实“快乐活动，健康成长”的教育理念，丰富校园文化生活，扩大学生视野，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生快乐健康成长。

二、实施目标

依托“快乐活动日”建设，实现我校学生“学习型人才”的培养目标，即基础实、会思考、能力强。从而实现徐汇小学生“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的培养目标。

三、课程设置

遵循“构建‘三多’课程，打造活力校园”的课程计划，在课时不变、课程内容不减的前提下，对我校的拓展型课程和探究型课程进行资源整合，设计符合我校特点的“快乐活动日” 课程。（见图一、图二） 

图一：校本课程框架

图二：一中心小学校本课程一览表

四、活动实施

1、宣传到位：做好各项活动的宣传发动工作。班主任利用班会向学生宣传，利用家长会向家长宣传。“快乐活动日”的开设本着学生自愿参加的原则，本着义务辅导的原则，采用走班制，先由校级课程的辅导教师和班主任商议选取有特长的学生参加“快乐活动日”。

2、全力支持：每周二下午（一、二、三年级）、每周三下午（五年级）、每周四下午（四年级）任课老师不许剥夺学生参加“快乐活动日”的权利，以保证学生如数准时地到达活动地点。
    3、精心辅导：各辅导老师要在开学初拟定活动计划，认真组织活动，做到活动主题明确，过程清楚。学生活动要有目的、有计划地进行，同时克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。

4、关爱学生：要关心爱护学生，加强安全保卫工作，保证活动场地、设施、器材等的安全性，防止意外事故的发生。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作、使用后的清洁卫生。
    5、成果展示：加强对活动内容和形式的研究，定期举行各种形式的展示评比活动（校园艺术节、科技节等），通过这样的活动，不断创新内容和方法，使活动的水平得到进一步的提高。
    6、注重管理：把开设和实施活动的过程纳入学校教育教学的常规管理中，每次活动开展时，教导处将认真检查，保证既重结果，更重过程的管理。
    7、加强考核：将参加活动（包括展评和比赛）的情况作为对辅导老师的考核与评价的主要依据，各活动项目均要在期末结束时做好总结工作。

五、活动评价：

1.学生评价

（1） 学生参与“快乐活动日”的评价，与《学生成长手册》相结合，努力倡导学生自我评价、同伴互评。评价要突出学生在活动过程中自我体验、自我表现、建立自信，促进学生自主发展、相互学习和共同提高。

（2） 教师应在学生参与“快乐活动日”的过程中适时给予引导、鼓励，关注学生的发展差异，注重发掘学生的潜能，做好相关案例记录。

2.教师评价

评价内容为各学科教师积极参与“快乐活动日”的设计和实施，共同承担相应的教学任务，完成本课程的教学计划、教学内容的编写等。评价中特别关注教师的情感态度、过程方法和成效；特别关注教师认真工作情况；特别关注教师个性差异，促进教师专业成长。评价方式是随堂听课、专项检查、学生问卷、成果展示等。评定结果与教师期末考核挂钩，纳入教师绩效考核管理工作之中。

六、活动管理和保障

1、成立领导小组：

组长：黄建平   陆培贤

职责：策划本校的“快乐活动日”课程实施方案，制定并完善相关工作制度和奖惩条例。

2、成立工作小组：

成员：德育室、年级组长、教研组长、拓展、探究课程教师。

职责：负责对各年级“快乐活动日”的实施与评价。