励珊珊：

   认真研读了《徐汇区贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施办法》讨论稿，感触很深。社会要进步，教育要发展，中国要想成为世界强国，人才的培养是当务之急，教师任重而道远。

温家宝总理说：当前，我国教育改革和发展正处在关键时期。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。作为基础教育工作者的老师，必须及时加强学习，认清当前形势，及时更新观念，将最新的教育理念贯穿在平时的课堂教育教学中。

在平时的教育教学实践中，我常常也会感到自己或身边的一些老师都会犯这样的错。有时常常认为自己的做法是对得起学生、对得起家长的，是认真负责的，其实有时我们犯了错还不知道，不了解现代社会发展对人才的需要，不了解学生身上赋予的具有时代特点的个性特征，不了解家长对教育的不同理解，只是一味地用老眼光来看待新问题，这样就会犯很多错误，因此转变滞后的教育观念、陈旧的教育方法显得尤为重要，作为教师，一定要摒弃以前的旧观念，善于“扬弃”，懂得与时俱进，只有这样，我们的教育才有希望。

孙红

教师职业道德是社会道德的一个重要组成部分，它是教师从事教育工作中必须遵守的各种道德规范的总和；是教师实施教育影响的前提；是教师教学质量的保证；是教师自我完善的内在动力；是教师敬业乐教的基础。

现代教育对广大教师寄予了无限的希望，对我们教师提出了更高的要求。社会的发展，时代的进步，中华民族的振兴关键在教育，而教育大计，又是以教师为本。“教师不仅要成为孩子们的榜样，而且要成为全社会的表率。”

作为一名21世纪的教师，只有通过自己的实际行动才是对教师职业道德最好的诠释。学生们纯真的眼神时刻注视着我们，我们应该做好他们的典范，让自己具有无私奉献精神。我们不能把教育工作单纯地看作是一种谋生手段，因为它更重要的是一种事业，肩负着祖国的前途与未来。因此我们教师应该正确定位，处理好公与私的关系，选择好人生的立足点，处理好得与失的关系，把握好人生的平衡点，忠于人民的教育事业，树立终生为教育事业服务的思想；热爱本职工作，树立终生为学生服务的思想。

作为人类灵魂工程师的我们应努力提高自身的道德修养，忠诚于党和人民的教育事业，爱护、关心和信赖学生，更新自己的观念，与时俱进，以我们的人格力量来影响学生，影响社会，为教育的改革和发展、为城市的经济建设和社会进步做出自己应有的贡献，以实际行动积极实践“三个代表”，做名符其实的人类灵魂的工程师，做社会发展和人类进步的中流砥柱。

周嬿：

随着社会的进步和经济的发展，人们的法律意识越来越强。国有国法，行有行规。作为教师也要把握新形势下的《教师职业道德规范》来规范和鞭策自己。要想做一个好教师，就要爱孩子。我们教师在教育孩子的时候，要从爱孩子出发，时刻谨记师德规范，坚持以人为本，尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生。对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要理智、冷静。只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，一定能让他们感受到教师的一片爱心。

龚柏宇：

读了《中小学教师职业道德规范》，我觉得作为具有引领作用和榜样作用的教师，这个

职业本身确实具有其特殊性，对于自身的要求应当更高，应当树立高尚的道德情操和精神追求，正所谓言教不如身教，只有当教师这个群体树立起良好的公众形象，才能真正教育出具有高尚品质的学生，同时也使得教师在社会上的形象得到改善，从而使地位有所提升。

从目前以学生为本的角度出发，对于学生应当给予尊重，这样才能培养健康积极的人格，因此，教师对于学生当然不能有侮辱其人格的言行，这点我觉得很有必要。我想，自己在平时的教育教学中也会注意这一点，用符合儿童的方式引导学生而不是一味地挖苦和责怪。

王瑛：

在学习了《徐汇区贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施办法（讨论稿）》之后，我对师德建设有了更进一层的理解和认识。讨论稿中要求徐汇教师要能严格要求自己，力争成为一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

品格优秀就要求我们充满爱心，忠诚事业，要能守得住清贫，耐得住寂寞；业务精良就要求我们要不断地用新的知识充实自己，成为热爱学习、善于学习和重视学习的楷模；职业道德高尚就要求我们自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

作为一名徐汇教师在教育教学过程中，要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，绝不能谋取私利、敷衍塞责。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

吴静：

“教书育人”是教师的天职。作为教师不仅要教好书，更要育好人。“传道授业解惑”，教师必须拥有广博的知识，才能更好地为学生解“惑”，这就要求我们要不断的学习与丰富自己的知识、学识和见识。要“育人”先“律己”，教师要对自己严格要求，不断学习，加强修养，规范言行，使自己成为一个具有高尚师德的人，真正做到“为人师表”，只有这样，才能起着“身正为范”的作用。

邵红：

《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。"勿以恶不而为之，勿以善小而不为"，教育无小事，事事见真理，因此，作为一校之长一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。

朱嬿玮：

在读完这一规范之后有很深的感触。作为一名教师，教书育人是我的职责，而育好人，培养新时代的合格人才是我们最重要的职责，我觉得作为一名教师首先要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生，每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，作为教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。

师德，不是空洞的口号，也不是一时的激情。师德是一颗心。只要用心，用你的一颗挚爱的心，对工作，对孩子，我们就一定能够换来满园春色。

夏敏：

关注和改变教学是当今学校和教师发展的首要任务。只有教师教学行为改变，教师的价值才能真正体现出来，让教师专业化、改变理念，成为一名优秀教师；还要把教师的职业需要和对生命价值的追求结合起来，这样教师才有发展动力，每天进步一点点，日积月累一定会有长足的进步；此外教师的价值还体现在教学行为的改变中，体现在教师那种具有生命价值的教学中，体现在教育的魅力中。

作为教师，我们要更关注每一个学生，了解他们，理解他们，增强我们自身的服务意识。要关注学生的全面发展，关注他们的学习方式，智能类型，生活经验，以及学生的处境和感受等等。

张颖：

读了徐汇区贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施办法的讨论搞，我感到了教师这份职业责任的重大。关乎于一个个的孩子，关乎于他一生的发展。我认为教师的职业的确有它的繁复性。每天的工作都是在不断变化角色当中完成的。如面对学生时，要蹲下身子，努力寻找与学生年龄相符的交流方式或教学方式。面对家长时，又要换位思考，又要站在教育的角度上进行沟通、引领、说服，确实不容易。我们不仅仅教会学生一些知识，更重要的是充满爱。只有在先进的教育理念下才能塑造出充满爱的教师，才能滋养出胸怀大志、知书答礼、情感丰富、富有创造力的学生。

曹静：

实施办法的出台目的在于进一步提高我们教师的职业道德规范水平，而对照胡锦涛书记的要求、温家宝总理的希望，我们身上还存在一些“不适应”、“不符合”的问题。如：我们不能只停留与满足于以往的教育教学方法，要对自身的专业素养不断提出提高的要求，对学生不体罚，不变相体罚。反思自己平时与学生的相处中，仍会出现对学生挖苦、讽刺等情况，对于做到尊重学生的人格的目标，仍有很多需要努力的地方。

袁昶华：

一、“终身学习”对教师提出了更高的要求

终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们应不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，从各种渠道汲取新的营养，我们还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，使自己变得更为睿智。

二、要做一个学生喜爱的老师。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。我们既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

总之，教师之本在于师德。作为教师，我们应该具有良好的职业道德、健康的心理素质，不仅要教好书，更要育好人 。

江寒香：

认真地学习了《中小学教师职业道德规范》，从字里行间深刻地体会到了社会对教育的高度重视，对教师寄予了高度的期望。随着社会的不断进步和发展，我们的教育事业也在蓬勃发展，随之而来出台的各项规范、制度也对教师角色的定位有了更高的要求。于是，责任和压力也就随之而来，我们该如何正确地面对这份重任呢？

作为青年教师，我们要努力在长期不懈的学习中，以锲而不舍的精神投入教育改革中，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格恪守师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。勤勤恳恳，胸怀满腔热情，凭着忠诚的信念、坚强的意志，在平凡岗位上辛勤耕耘。我深深地感受到，无论从事什么职业，无论坚守什么岗位，只有爱岗，才会敬业、乐业和兴业。只要胸怀理想，脚踏实地，求真务实，在任何平凡的岗位上都能创造出不平凡的业绩。

朱承怡：

“关爱学生，尊重学生人格，保护学生安全，对学生严慈相济，做学生良师益友”。那么在教学过程中就要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重每一个学生，不歧视差生，不变相体罚学生，为学生营造一个充满爱的学习乐园。每个学生都拥有自己的天空，每个孩子身上都有潜能。，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们。因为热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，是教师处理师生关系的准则。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，教师应当把这种爱无私地奉献给全体学生。让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。