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上海市徐汇区第一中心小学
Shanghai Xuhui No.1 Central Primary School
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教师学习《中小学教师职业道德规范》体会
作者(来源):[暂无] 发布时间:2017-06-02

励珊珊:

   认真研读了《徐汇区贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施办法》讨论稿,感触很深。社会要进步,教育要发展,中国要想成为世界强国,人才的培养是当务之急,教师任重而道远。

温家宝总理说:当前,我国教育改革和发展正处在关键时期。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,才能建设一流的国家。作为基础教育工作者的老师,必须及时加强学习,认清当前形势,及时更新观念,将最新的教育理念贯穿在平时的课堂教育教学中。

在平时的教育教学实践中,我常常也会感到自己或身边的一些老师都会犯这样的错。有时常常认为自己的做法是对得起学生、对得起家长的,是认真负责的,其实有时我们犯了错还不知道,不了解现代社会发展对人才的需要,不了解学生身上赋予的具有时代特点的个性特征,不了解家长对教育的不同理解,只是一味地用老眼光来看待新问题,这样就会犯很多错误,因此转变滞后的教育观念、陈旧的教育方法显得尤为重要,作为教师,一定要摒弃以前的旧观念,善于“扬弃”,懂得与时俱进,只有这样,我们的教育才有希望。

孙红

教师职业道德是社会道德的一个重要组成部分,它是教师从事教育工作中必须遵守的各种道德规范的总和;是教师实施教育影响的前提;是教师教学质量的保证;是教师自我完善的内在动力;是教师敬业乐教的基础。

现代教育对广大教师寄予了无限的希望,对我们教师提出了更高的要求。社会的发展,时代的进步,中华民族的振兴关键在教育,而教育大计,又是以教师为本。“教师不仅要成为孩子们的榜样,而且要成为全社会的表率。”

作为一名21世纪的教师,只有通过自己的实际行动才是对教师职业道德最好的诠释。学生们纯真的眼神时刻注视着我们,我们应该做好他们的典范,让自己具有无私奉献精神。我们不能把教育工作单纯地看作是一种谋生手段,因为它更重要的是一种事业,肩负着祖国的前途与未来。因此我们教师应该正确定位,处理好公与私的关系,选择好人生的立足点,处理好得与失的关系,把握好人生的平衡点,忠于人民的教育事业,树立终生为教育事业服务的思想;热爱本职工作,树立终生为学生服务的思想。

作为人类灵魂工程师的我们应努力提高自身的道德修养,忠诚于党和人民的教育事业,爱护、关心和信赖学生,更新自己的观念,与时俱进,以我们的人格力量来影响学生,影响社会,为教育的改革和发展、为城市的经济建设和社会进步做出自己应有的贡献,以实际行动积极实践三个代表,做名符其实的人类灵魂的工程师,做社会发展和人类进步的中流砥柱。

周嬿:

随着社会的进步和经济的发展,人们的法律意识越来越强。国有国法,行有行规。作为教师也要把握新形势下的《教师职业道德规范》来规范和鞭策自己。要想做一个好教师,就要爱孩子。我们教师在教育孩子的时候,要从爱孩子出发,时刻谨记师德规范,坚持以人为本,尊重学生,不讽刺挖苦,不歧视体罚学生。对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要理智、冷静。只要多关心他们,从爱护他们的角度去教育他们,一定能让他们感受到教师的一片爱心。

龚柏宇:

读了《中小学教师职业道德规范》,我觉得作为具有引领作用和榜样作用的教师,这个

职业本身确实具有其特殊性,对于自身的要求应当更高,应当树立高尚的道德情操和精神追求,正所谓言教不如身教,只有当教师这个群体树立起良好的公众形象,才能真正教育出具有高尚品质的学生,同时也使得教师在社会上的形象得到改善,从而使地位有所提升。

从目前以学生为本的角度出发,对于学生应当给予尊重,这样才能培养健康积极的人格,因此,教师对于学生当然不能有侮辱其人格的言行,这点我觉得很有必要。我想,自己在平时的教育教学中也会注意这一点,用符合儿童的方式引导学生而不是一味地挖苦和责怪。

王瑛:

在学习了《徐汇区贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施办法(讨论稿)》之后,我对师德建设有了更进一层的理解和认识。讨论稿中要求徐汇教师要能严格要求自己,力争成为一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

品格优秀就要求我们充满爱心,忠诚事业,要能守得住清贫,耐得住寂寞;业务精良就要求我们要不断地用新的知识充实自己,成为热爱学习、善于学习和重视学习的楷模;职业道德高尚就要求我们自觉加强师德修养,坚持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

作为一名徐汇教师在教育教学过程中,要不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,绝不能谋取私利、敷衍塞责。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

吴静:

“教书育人”是教师的天职。作为教师不仅要教好书,更要育好人。“传道授业解惑”,教师必须拥有广博的知识,才能更好地为学生解“惑”,这就要求我们要不断的学习与丰富自己的知识、学识和见识。要“育人”先“律己”,教师要对自己严格要求,不断学习加强修养,规范言行,使自己成为一个具有高尚师德的人,真正做到“为人师表”,只有这样,才能起着身正为范的作用。

邵红:

《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是""。热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们"心中的坚冰",让他们在愉快的情感体验中接受教育。

凡要求学生做到的自己首先做到,凡要求学生不做的自己坚决不做。"勿以恶不而为之,勿以善小而不为",教育无小事,事事见真理,因此,作为一校之长一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会"亲其师,信其道",进而"乐其道"

朱嬿玮:

在读完这一规范之后有很深的感触。作为一名教师,教书育人是我的职责,而育好人,培养新时代的合格人才是我们最重要的职责,我觉得作为一名教师首先要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应该热爱学生,每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果;再次,作为教师要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。凡是要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍;另外,教师还应具备刻苦钻研,严谨治学的态度,要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代发展需要。

师德,不是空洞的口号,也不是一时的激情。师德是一颗心。只要用心,用你的一颗挚爱的心,对工作,对孩子,我们就一定能够换来满园春色。

夏敏:

关注和改变教学是当今学校和教师发展的首要任务。只有教师教学行为改变,教师的价值才能真正体现出来,让教师专业化、改变理念,成为一名优秀教师;还要把教师的职业需要和对生命价值的追求结合起来,这样教师才有发展动力,每天进步一点点,日积月累一定会有长足的进步;此外教师的价值还体现在教学行为的改变中,体现在教师那种具有生命价值的教学中,体现在教育的魅力中。

作为教师,我们要更关注每一个学生,了解他们,理解他们,增强我们自身的服务意识。要关注学生的全面发展,关注他们的学习方式,智能类型,生活经验,以及学生的处境和感受等等。

张颖:

读了徐汇区贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施办法的讨论搞,我感到了教师这份职业责任的重大。关乎于一个个的孩子,关乎于他一生的发展。我认为教师的职业的确有它的繁复性。每天的工作都是在不断变化角色当中完成的。如面对学生时,要蹲下身子,努力寻找与学生年龄相符的交流方式或教学方式。面对家长时,又要换位思考,又要站在教育的角度上进行沟通、引领、说服,确实不容易。我们不仅仅教会学生一些知识,更重要的是充满爱。只有在先进的教育理念下才能塑造出充满爱的教师,才能滋养出胸怀大志、知书答礼、情感丰富、富有创造力的学生。

曹静:

实施办法的出台目的在于进一步提高我们教师的职业道德规范水平,而对照胡锦涛书记的要求、温家宝总理的希望,我们身上还存在一些“不适应”、“不符合”的问题。如:我们不能只停留与满足于以往的教育教学方法,要对自身的专业素养不断提出提高的要求,对学生不体罚,不变相体罚。反思自己平时与学生的相处中,仍会出现对学生挖苦、讽刺等情况,对于做到尊重学生的人格的目标,仍有很多需要努力的地方。

袁昶华:

一、“终身学习”对教师提出了更高的要求

终身教育,这是现代人必备的思想观念,教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们应不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,从各种渠道汲取新的营养,我们还应善反思、勤笔记,注重积累,加强研究,使自己变得更为睿智。

二、要做一个学生喜爱的老师。

不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。我们既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。尊重学生的个性差异,接受所有的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

总之,教师之本在于师德。作为教师,我们应该具有良好的职业道德、健康的心理素质,不仅要教好书,更要育好人

江寒香:

认真地学习了《中小学教师职业道德规范》,从字里行间深刻地体会到了社会对教育的高度重视,对教师寄予了高度的期望。随着社会的不断进步和发展,我们的教育事业也在蓬勃发展,随之而来出台的各项规范、制度也对教师角色的定位有了更高的要求。于是,责任和压力也就随之而来,我们该如何正确地面对这份重任呢?

作为青年教师,我们要努力在长期不懈的学习中,以锲而不舍的精神投入教育改革中,在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格恪守师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。勤勤恳恳,胸怀满腔热情,凭着忠诚的信念、坚强的意志,在平凡岗位上辛勤耕耘。我深深地感受到,无论从事什么职业,无论坚守什么岗位,只有爱岗,才会敬业、乐业和兴业。只要胸怀理想,脚踏实地,求真务实,在任何平凡的岗位上都能创造出不平凡的业绩。

朱承怡:

“关爱学生,尊重学生人格,保护学生安全,对学生严慈相济,做学生良师益友”。那么在教学过程中就要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂,发挥学生的主体性,充分尊重每一个学生,不歧视差生,不变相体罚学生,为学生营造一个充满爱的学习乐园。每个学生都拥有自己的天空,每个孩子身上都有潜能。,在新形势的教学环境下,我们教师需要转变原有的质量观、人才观,用全面的眼光来看我们的学生,从内心来热爱他们。因为热爱学生,尊重、理解学生,以人为本,是教师处理师生关系的准则。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,教师应当把这种爱无私地奉献给全体学生。让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。