上海市徐汇区第一中心小学

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筑牢疫情防控防线，共创健康文明校园

——徐汇区第一中心小学创建上海市文明校园2022年度小结

为争创上海市文明校园，徐汇区第一中心小学按照教育工作党委“关于做好上海市文明校园创建2023年度工作的通知”要求，对照“上海市文明校园创建测评操作手册”，对学校上海市文明校园创建工作进行了认真仔细的自查，现小结如下：

一、总体情况

回顾2022年度，对于我们每一个来说都是一段非常特殊和难忘的记忆，特别是给我们教育带来了前所未有的挑战。在这场疫情防控的“倒春寒”中，全民进行常态化疫情防控，学校在保障正常的教育教学秩序，并不断更新迭代提高线上教学的质量的同时，还克服种种困难努力地推进文明校园创建工作，学校坚持迎难而上，坚持问题导向，坚持团队协作，通过高效务实的校本研修持续地进行教学改进，促进教师专业发展，以适应新的教育形势，不断推进双新落地。学校坚持开展师德师风建设，规范职业行为，明确师德底线；开展主题德育活动规范学生言行举止，增强纪律观念、安全防范及疫情防控意识，帮助学生养成良好的学习和行为习惯，形成良好的校风、学风、班风，促进和谐校园建设。

二、主要做法和成效

（一）加强思想品德教育，共同培育时代新人

党支部领导下的校长负责制注重以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养时代新人。学校常抓师德师风建设，通过学习《新时代上海市中小学幼儿园教师职业行为十项准则》，签订《一中心小学师德一日常规》等形式，规范教师履职行为。学校结合党的二十大的召开，组织教师、学生开展线上“不忘初心、牢记使命”、学“四史、党史、红色校史”、“扣好人生第一粒扣子”等主题教育活动。结合学校110周年校庆，党支部组织全校师生织开展“比德于玉，致和求精”的学校文化建设活动，党员教师在校庆工作中积极发挥核心作用，有力地推进了各项工作有序展开，高效、高质地举行了“比德于玉，韶华以歌”110周年庆典。学校努力让同学们拥有丰富多样、精彩纷呈的学习生活。除了正常的教学活动外，统整多方资源，共同为学生开展丰富多样的云活动，五育并举，丰富学生的生活。学生从体育锻炼、唱歌舞蹈、器乐表演、绘画书法，开展感兴趣的科技小实验等多种途径展示自己。学校以课程引领，设立“鸣玉修身——创享劳工”课程，开设了机器人课程、电脑课程、烹饪课程、种植课程、珠联璧合课程、十字绣课程，激发了学生的劳动兴趣，大力提升学生的劳动情怀与技能，让学生分享了劳动的快乐,也展现劳动的成果,丰富学生的人生体验和积淀，启迪智慧，为学生的终身发展打下坚实的基础。

校园文明建设不仅是学校的基本任务，也是社会责任和义务。作为上海市家庭教育指导示范校，学校十分重视构建“三全育人”的格局，通过“家长学校”、“亲子活动”两方面，发挥家庭教育的重要作用，形成学校、家庭、社会共同育人效应。自转入线上学习起，学校几次组织召开线上家长会，家长配合落实防疫要求、线上学习规范的同时，关心关爱学生的身体健康和心理健康，以达到携手共进的氛围。“我秀我健康，一起向未来”的活动以心理老师为主，全校老师群策群力，分工合作，共同开展面对学生的心理健康教育讲座、主题班队会，还利用中午时段开展了“心基地”这一集中性的心理辅导活动。同时号召学生参与“脱口秀小视频”活动，宣传普及心理健康知识，展示学生积极乐观心态。学校还通过设计如“小手牵大手”等亲子活动，进一步增进家庭亲子间的亲密互动，在活动中养成学生各方面的行为习惯，促进学生在校园内外的身心健康和全面发展。2022年7月，学校被评为“上海市儿童青少年近视防控示范校”；10月份学生体质检测达到98%合格，体质健康水平持续改善提高。

（二）加强领导班子建设，保障文明校园创建。

加强班子建设，落实主体责任是保障校园文明建设的关键。学校高度重视党的建设工作，将党的建设工作贯穿于校园文明建设中。学校领导班子始终以党建工作为牵引，全面贯彻党的教育方针，深入开展思想政治工作，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为党的建设工作的重要内容。3月，突发的新冠疫情打断了正常的学校教育活动。学校党支部积极响应上级党组织的号召，勇担政治核心作用，带领党员和全校师生克服疫情期间的各种困难，切实结合学校实际情况，顺利开展特殊时期的学校教育教学活动和支部建设。充分利用支部“三会一课”、主题党日、学校行政中心组学习、教师日常政治学习等平台强化意识形态教育。5月份，党支部根据区委部署的要求，召开了“坚定必胜信心，全力打赢大上海保卫战”的线上主题党日。7月份，支部组织开展庆“七一”主题党日活动，传达了《中国共产党上海市第十二次代表大会关于中共上海市第十一届委员会报告的决议》，线上观展《“新时代 新奇迹·2017-2022”上海发展成就展》，通过学习不断加强共产主义理想信念。2022年10月16日，党支部组织全体师生员工观看中国共产党第二十次全国代表大会开幕会的实况转播。党支部重视中心组理论学习，组织学习中心组成员自学习近平在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的二十大”专题研讨班上的重要讲话，《关于建立中小学党组织领导的校长负责制的意见（试行）》等文件；在日常学习中充分利用“学习强国”平台，扎实推动理论学习宣传，提升党员教师的政治水平。

党支部根据《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》全面落实从严治党主体责任。学校班子成员定期开展校级干部述职、述学、述廉报告，落实党支部重大事项请示报告制度。班子成员定期召开专题会议，学习传达上级党风廉政会议有关精神，开展警示教育。

（三）深化教师队伍建设，提升教师职业素养

学校持续开展师德师风建设，定期组织全员培训，加强了教师的业务培训和学科研究，不断提升教师的育德水平，提高了教师的综合素质。如开展的“随心而行”师德培训活动，不仅引导学校教师树立了“人人都是德育工作者”、“教师人人是导师”、“人人成为学生良师益友”的新育人理念，还强调教师要用自身良好的行为习惯为学生做出榜样，加强对学生行规的培养。又如教师节之际，学校根据徐汇教育系统“师德师风建设月”活动的工作精神，以教职工师德师风建设为抓手，开展“师德师风建设月”活动，涵养廉洁文化、推动作风建设、弘扬师德正能量。学校以专题讲座、集中学习、交流讨论等方式，营造风清气正的校园氛围，引导教职员工牢记为党育人、为国育才使命。再如党支部联合工会通过《师者仁心 香远益清》系列宣传活动，树立10位“身边好老师”模范；结合学校“璞玉行动计划”培训，开展了“我的育人故事”师德演讲比赛。

作为全员导师制试点校，学校积极做好全体导师的宣传动员和培训工作，组织全校导师参与市、区培训，还邀请了市级专家来校做专题讲座，通过对政策方案解读、师生关系构建、心理健康教育、家庭教育指导等方面的培训，有效提高了全体教师对实施全员导师制的思想情感认同，激发教师的内生动力，提高了教师担任导师的育人意识和专业能力。学校坚持以学生为中心，在导师学生结对上强调学生自主选择，最大限度地满足学生的需求，让学生与自己喜爱的老师结对，促进教师争做学生的知心人。在疫情期间学校充分发挥每一位导师的主动性和创造性，鼓励导师发挥自身特长，与学生进行贴心交流。导师为每一位学生撰写个性化“成长寄语”，对学生进行激励评价等。全员导师工作的特色化实施，再次拉近了老师和学生之间的距离，用爱点亮了学生的心灵。

学校积极推动教育教学改革，高度重视教学实绩，建立了一套科学的考核

体系，推行教学业绩考核制度，重点考核教师的教学效果和教学质量，提高教师的教育教学能力，激发教师的创新意识，推动教育教学质量的不断提升。为了保障疫情期间的线上教学，各个教研组依据学科基本要求，准确把握课程标准规定的内容与要求，牢固树立课程标准在教学与评价中的地位。重点研究好“区级资源”+“空中课堂”+“名师面对面”，真正做到再消化、再理解，在此基础上制定切实可行、操作性强的教研组计划，以此作为教研组开展的抓手，从而提高了教学效率和教学质量。近4个月，几千节线上课，老师们在线上教学不断的升级过程中，做到了“节节课都露脸”，打通了“空间”壁垒。孩子们的脸蛋也越露越多，师生之间“每日能见面，每日有交流”，线上教学成为孩子们特殊时期的一份最温暖的陪伴。党支部依据防疫防控常态化下教育教学实际，指导开发了线上线下融合教学《ClassIn软件在教学中的实践应用研修》的校本研修，探索信息化环境下的教学新形态与课堂新模式，加速信息技术赋能教与学的变革。9月以来，学校经历了三次线上线下课程的转换，由于准备充分，学校实现了线上线下一张课表，确保了课程的有效实施。三次线上教学过程中，党支部激励党员教师智慧共享，突破线上教学的瓶颈，探索各类线上线下融合教学的创新应用场景和高效课堂实施创新路径，全体党员教师立足线上、线下教学第一线，勇挑重担，树立榜样，成为学校防疫、教学工作的“排头兵、突击队”。本学期，学校本着“缓起步，软着陆”的精神，服从疫情防控和校园安全的要求，不断优化调整、统筹安排学期教学进度和难度，关注居家学生的个性化指导和后进学生的补缺补差，抓实抓严教学常规，重启五项流程管理考核工作，加强作业管理和阶段性学业诊断，开展了二至五年级的学业质量检测，完成了四年级绿色指标测试工作和五年级写字等级考核工作，落实了减负不减质的双减要求。

作为徐汇区学习素养课堂项目研究校，我们积极开展素养课堂研究。学校围绕区研修重点，进一步聚焦开展了单元练习活动设计的校本研修活动，引导各学科教研组在单元设计的视域下，加强对单元目标和练习活动的整体设计和系统备课，促进教学评一致性研究。如语文组以区下发的四年级上册一二单元和质量检测的练习为参考，以备课组为单位，设计第三到第八单元的练习和课外阅读练习，落实语文要素；数学教研组围绕区引领的“基于数据支持的精准教研——逻辑推理素养的培养”的研修活动，进行有效练习设计的改进，进一步提高数学教研的精准性。体育教研组还根据学生居家学习中空间和时间局限，进行了以《开发线上教学课程资源，增趣促教》单元教学专题研修，推出了“神奇的口罩”、“趣味保鲜袋”、“五彩毛巾球”“旋转的纸球”等单元课程设计启发学生创新思维，激发学生学习兴趣。

一支高质量的教师是学校推进课程改革，促进内涵发展的源动力，是校园文明建设有力的人才支撑。而进行教育改革推进双新的过程，也是培养锤炼我们教师队伍的过程。学校加强教师的职业发展规划，制定了一系列教师职业发展政策，为教师的职业发展提供了有力保障。现在，我们学校正面临新老教师队伍的更替，所以我们特别加大了职初期教师培养力度，学校注重培养和选拔青年教师，全面启动了职初期教师的“璞玉杯”行动计划：成立了校级导师团，为每一位职初期教师安排了导师带教，形成一人一案培养计划，坚持开展每月一次的专题培训，促进青年教师快速成长。学校还通过大组开课、演讲比赛等活动，进一步激励年轻教师在任务驱动下，在实践中磨砺和成长，从队伍建设上助力新课程改革的推进。

（四）丰富校园文化内涵，打造学校特色品牌

丰富校园文化、打造特色品牌是推动校园文明建设的重要方面。为切实推动“双减”政策落地落实，丰富课后服务内容，满足学生多元化、个性化的学习需求，学校坚持五育并举，积极开展科艺体教育工作，通过丰富多彩的社团活动，有效实施丰富的学校少年宫、快乐活动日、校内课后育人活动，让学生学有所乐、学有所长、健康成长、全面发展。学校一方面充分发挥学校教师队伍的优势，开展合唱队、民乐、健美操、书画社、排球、橄榄球等特色社团活动，丰富学生的学习体验，促进学生的全面发展；一方面依托周边的丰富资源，外聘专业教师开设了化学、茶艺、乐高、人工智能等专业团队活动，为打造丰富多彩、精致化的课后服务提供了保障。这些社团和活动均与校本“玉质课程”相结合，以“尚德、益智、修身”为目标，最大程度地满足学生的不同需求，促进他们的全面发展。作为上海市童谣传唱基地学校，学校充分发挥基地校的示范和引领作用，坚持“立德童谣，助推规范”的理念，进一步挖掘锻造品牌特色，学校继续进行深入研究，谋求品牌特色新的生长点和发展，确立了“童心童谣，我行我秀”的品牌项目，开展了以“童谣诉我情，唱在一中心”为主题的线上童谣展示活动。

在居家学习期间，学校大队部以及各综合学科教研组精心设计开展了多姿多彩的比德线上校园文化活动，丰富了学生的居家学习生活。在清明长假前后，大队部设计开展“映像·清明”活动，制作专题微课，班主任召开专题班会，动员学生征集“我的家庭故事”，增强学生爱国、爱家、孝顺长辈的意识。在五一期间，开展了“比德小厨神”烹饪分享活动，这样一个活动，旨在用烹饪种下学生心中劳动的种子。同学们不但能体验劳动过程，收获劳动成果，还能分享劳动过程，学习他人的劳动技巧。2022年的六一很特殊。学校认真贯彻市教委相关要求，将学校线上主题德育活动与原有“我们的节日”“校园艺术节”系列活动相结合、积极通过线上平台开展庆祝“云六一”主题班会活动与丰富多彩的“云上艺术节”活动。在学期末组织的各类活动节上，学生从体育锻炼、唱歌舞蹈、器乐表演、绘画书法，开展感兴趣的科技小实验等多种途径展示自己丰富的居家生活：体育教研组设计开展了“居家运动趣味多、线上竞技齐挑战”的比德云上运动会、艺术老师们开展了“这个初夏我们依旧阳光”的艺术周活动。值得一提的还有特殊的毕业季，老师们为了给这届孩子们小学阶段留下美好回忆，克服各种困难运用新媒体召开了一场别开生面的线上毕业典礼。

 更令人欢欣鼓舞的是，下半年，学校还汇聚八方合力，隆重举行了以“比德于玉，韶华以歌”为主题的110周年校庆庆典系列活动。从校史馆的改造到校舍册的编纂，从家庭教育指导成果集的出版到线上3D校庆学生书画作品展，全体教职员工克服了新冠疫情带来的困难，日以继夜，顽强拼搏，争分夺秒，终于奉献了一台成功的线上校庆庆典活动，得到了社会各界的大力赞赏，极大地提振了全体师生员工和各届校友爱校荣校的热情和信心，扩大了学校的办学影响力，促进了办学质量的进一步提升。

（五）优化校园环境，校社共建共享

    学校注重营造平安优美的校园环境，建立了一套完善的校园安全管理机制，加强了校园安保工作，加强了校园绿化和卫生管理工作。学校重视对学生的安全教育，引导学生自觉遵守校规校纪，树立正确的安全意识和法律意识。如为加强疫情防控，细化学校安全管理，防控安全风险，保障学生的身心健康，2022年9月，学校开展“安全教育周”活动，帮助学生掌握必要的安全知识和自护技能，筑牢学生心中的安全意识防范之网，打造学生安全行为之基，为构建平安校园奠定了坚实的基础，使一中心的每一位学生真正成为自己的安全首席官。2022年底，学校荣获“全国防震减灾科普教育示范学校”称号。

除了配套专用教室之外，学校挖掘校舍资源建设STEM教室、机器人创新实

验室、民乐教室、室内体育馆等，还利用走廊、门厅、楼道、楼顶等空间建设成科普廊、艺术廊、开放式校史馆、屋顶农场等育人阵地。学校积极尝试利用公众号、校园网和线上课程等新平台拓展育人时空，提升线上德育的实效性。

学校还积极参与社区共建，在疫情期间，承担了天平街道核酸检测点和核酸异常人员转运的任务，为周边社区居民提供服务，为社会防疫贡献力量，体现了学校的责任担当。疫情居家隔离期间，更是有十多位党团员教师主动加入社区防疫志愿者的队伍。平时，我校还坚持做好对周边社区居民场地开放工作，和共建单位开展共建合作，推进校社共建共享。

（六）健全阵地管理，拓展育人空间

学校党支部组织全校师生组织开展“比德于玉，致和求精”的学校文化建设活动，通过筹建校史馆、排演校庆节目、拍摄宣传片、编写校史教材等举措，增强师生爱校荣校意识。学校建设了高标准录播教室、心理咨询室、教工活动室、计算机教室等文化设施，积极探索校园文化活动的课程化、社团化、项目化。

为更好地落实5+2课后服务，学校行政班子进行了专题学习，展开讨论并达成共识，把学生课后服务当成学校的本质工作和义不容辞的责任，贯彻以人为本的宗旨，着力满足家长对学生的看护需求，为学生家长办实事，解困难，做好这一项民心工程，办人民满意的教育。党支部积极发挥党组织的战斗堡垒作用，号召全体党员带头参与课后服务工作，发挥了巨大的先锋模范作用。党支部第一时间成立党团员延时服务志愿队，负责每天5:30-6:00的延时托管。学校把贯彻落实“双减政策”作为一项政治任务，把落实“五项管理”与规范学校办学行为、规范教师从教行为、认真开展课后服务，推进教学和评价改革结合起来。我们感到要切实减轻学生过重的课业负担，一个关键举措就是要带领好教师利用好课后服务时间指导学生认真完成作业，做好补缺补差工作，努力做到“小学书面作业不出校门”。

三、主要问题

（一）主题活动多为线上开展，内容局限不丰富

在新冠疫情影响下，学校的主题活动多为线上平台开展。线上活动的主题大多围绕疫情本身或居家学习，有局限性。活动主要以直播或录制视频的方式呈现，学生的活动过程分享也通常以照片、视频播放为主，形式较为单一。同时，活动中学生间互动较少、活动材料仅能在家中取用，部分学生参与度较低。上述问题导致了校园文化活动内容不够丰富，多样性也不足，德育效果受到了影响。

（二）校园环境建设多关注卫生防疫工作，五育并举的文化氛围需进一步凸显

因疫情防控的需要，一年来，学校的文化环境阵地以宣传指导学生养成良好的卫生习惯、做好疫情防控要求为主要目标，内容较为单一，部分内容已不太符合现在校园文化的建设需要，亟待根据新形势下的新要求进行更新迭代，发挥原有的育人功能。

四、下一步工作安排

（一）五育并举，开展丰富多彩的主题教育活动

学校要以“扣好人生第一粒扣子”为主题，为学生打造形式多样、内容多彩、评价多元的教育活动。坚持五育并举，努力挖掘校内外资源，组织学生开展艺术、科技等社团活动，完善快乐活动日，丰富课后服务的内容，凸显学校办学特色。同时，通过十岁生日、童谣传唱、课本剧汇演、心理健康周、运动会、社会实践等德育主题活动，落实立德树人的任务，将五育并举的育人理念，扎扎实实地落实到各项丰富多彩的育人活动之中，促进学生健康快乐成长。

（二）润德无声，进一步创设“玉文化”校园环境氛围

 学校将继续深入挖掘比德于玉的文化精髓，进行以“玉文化”为主题的校园文化环境建设，营造积极向上的育人氛围。学校将重塑原有的校园环境，顺应时代特点，精心打造好走廊上的展板、教室里的布置、校园中的每一个景点。同时通过红领巾广播、国旗下讲话、心理驿站等渠道积极宣传渗透“玉文化”。让学生能看到、能听到、能感触到“玉文化”的点点滴滴，将“比德与玉，致和求精”的校训渗透入学生的心间，重发发挥环境育人的功能。

（三）凝心聚力，努力形成市文明校园创建的经验和亮点

学校将进一步梳理市文明校园创建的相关资料，提炼相关经验做法，以“比德于玉，致和求精”的校园文化精神引领市文明校园各项创建工作，以文明校园的创建进一步推动未成年人思想道德建设，进一步推动教育事业发展，进一步推动学校的内涵发展，努力形成文明校园创建的特色和亮点，为迎接文明校园的评审做好充分的准备。