数一数
活动方案
一、学情分析
学生在进入学校之前都或多或少具有一定的数学学习的经验，绝大部分学生会写0~9的数字，能数出百以内的数，会计算10以内的加减法。但是这些经验很多都是零散的、不规范的。在数学课堂中让学生体会知识的形成过程，发展数学思维能力，要关注学生学习兴趣和学习习惯的养成，。
二、活动目标
1、能通过通过圈一圈、数一数、连一连正确数出10以内的实物数量，并用圆片、数字等的形式表达数量，体验对应思想。
2、能确定听到的声音次数，听到的声音次数，会用圆圈或数字记录下来。
3、能在日字格中正确、规范书写数字0——9。
4、逐步养成良好数学学习习惯：认真听课、大胆说话、认真写数、学会合作交流。对数学学习有浓厚的兴趣。
三、活动过程
活动一：指着数
步骤一
（通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。能用圆片、竖杠、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。）
1、出示图片（书上P4/1），引导学生观察后圈一圈、数一数、连一连。
2、小结：我们可以把同一种的物品用集合圈圈在一起，再数数集合圈中物品的个数，就能找到它相对应的数。
3、出示表格（书上P10/2），数的多种表达方式
⑴在生活中我们经常要用到数，你知道同一个数可以有哪些表达方法呢？学生交流。（用汉字、符号、图形、手指、阿拉伯数字等）
⑵体验小圆片计数
计数的方法有很多，古代劳动人民就曾用绳结、珠串来进行计数。现在让我们用小圆片一起来试试。
⑶用小圆片、竖杠图计数时有什么需要注意的吗？
小结：小圆片、是我们计数的好帮手。它以5个为一组的，这样既美观又方便计数。
步骤二
1、 复习翻书儿歌：翻翻翻、翻到第6页。出示P6图，图上有些什么？
2、 我们一起指着数：左手指、嘴巴数、右手画
3、 学生完成练习，复习做作业儿歌：做作业、用垫板，尖尖铅笔手中拿，提笔就是把字练，认真仔细速度快。交流核对。
活动二：听着数 摸着数
步骤一
（确定听到的声音次数，会用圆圈或竖杠记录下来。）
1、听掌声，学记录方法
⑴现在，我们要比比谁的耳朵最灵敏，这个比赛叫“听着数”。出示：听着数
⑵老师击掌约6-8下。老师拍了几下手？你有什么好方法把这些数记下来吗？
摆双色片、手势、画圈、竖杠等方法。
2、操作配套媒体，完成书本练习（书上P8/2）
步骤二
（确定摸到物体的个数，会用圆圈或竖杠记录下来。）
1、我们已经进行了“看着数”、“听着数”的比赛，那么还可以怎样来数数呢？
学生讨论：也可以通过手来摸着数出物体的个数。板书：摸着数
2、要求：摸着数的时候闭上双眼，在报出数的个数前不能睁开眼睛。
请一名学生上讲台示范摸着数双色片。
3、同桌合作游戏
⑴一名学生负责在垫板上放一些双色片（10片以下），另一名学生摸着数出垫板上双色片的片数。然后再交换。说说你是怎么摸着数的？
⑵轮流摸着数绳结。拿出前一天准备好的绳结给同桌，请他闭上眼，摸着数出绳结的个数，由同桌检查数的正确与否。然后再交换。说说你是怎么摸着数的？
⑶摸五角形的角。你是怎么摸着数的？
活动三：小练习
步骤一
（通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。能用圆片、竖杠、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。）
1、出示图片（书上P10/1），引导学生观察后圈一圈、数一数、连一连。
小结：我们可以把同一种的物品用集合圈圈在一起，再数数集合圈中物品的个数，就能找到它相对应的数。
⑶完成练习，核对。
步骤二
（正确书写1、2、3、4、5、6、7、8、9、0学会合理使用橡皮。）
1、出示日字格，认识日字格的结构。
2、出示在日字格里的1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
观察各数的特征，编数字儿歌。
111，像根小棒斜着放。222，像只鸭子脖子长。333，像只耳朵在一边。
444，像面红旗迎风飘。555，像个弯钩挂衣服。666，像个哨子轻轻吹。
777，像把镰刀割麦子。888，像只葫芦胖乎乎。999，像只气球高高飘。
000，像个鸡蛋斜着放。
3、书写
教师板演，学生在书上仿写。橡皮的使用方法。
4、 教师指导，优秀作业当堂展示。
四、活动说明
1、该活动方案可以分成3课时完成。
2、通过几天的学习，学生对教室这一环境已经有了一定的认识，而且对于现在的一年级学生数出10以内实物的数量难度并不高，所以对于发言的完整、声音的响亮就提出一个比较高的要求。
3、培养学生倾听的习惯是很重要的，听是获取知识的重要渠道之一，要在课堂上培养学生听老师讲、听同学讲的习惯。
4、认真书写不仅能提高正确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有几集的意义，虽然新生绝大多数新生都会写这些数字，但绝大多数的书写都是很不规范的，初次在日字格中学习写数字要注意让学生形成良好的写字姿势，还要示范规范的书写关键点，对书写情况及时反馈。
五、自我追问
培养数学学习的兴趣、养成良好的数学学习习惯是学习准备期的重要目标，这个活动方案能充分调动学生的积极性，让学生能学会用各种方式来表达一个数，并且在活动过程中逐渐形成良好的听课、回答、作业的习惯，形成合作的意识，并学会合作的方法。
数一数
第一课时指着数
【活动过程】
步骤一
（通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。能用圆片、竖杠、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。）
1、出示图片（书上P4/1），引导学生观察后圈一圈、数一数、连一连。
⑴图片中出示了哪些物品？
⑵每种物品的个数都可以找到相对应的数，你准备怎么找？
学生汇报。
小结：我们可以把同一种的物品用集合圈圈在一起，再数数集合圈中物品的个数，就能找到它相对应的数。
⑶完成练习，核对。
⑷完成书上P4-5表格练习，（复习儿歌：左手按纸，右手拿笔，垫好垫板，认真书写）并核对。
2、出示表格（书上P10/2），数的多种表达方式
⑴在生活中我们经常要用到数，你知道同一个数可以有哪些表达方法呢？
学生交流。（用汉字、符号、图形、手指、阿拉伯数字等）
⑵体验小圆片计数
计数的方法有很多，古代劳动人民就曾用绳结、珠串来进行计数。现在让我们用小圆片一起来试试。
要求：摆出5。拿出5个小圆片，横着摆成一排。
摆出8。只要在5的基础上再摆3个就是8了，我们为了计数方便，通常一行摆5个，多出来的摆到第二行去。
⑶用小圆片、竖杠图计数时有什么需要注意的吗？
小结：小圆片、是我们计数的好帮手。它以5个为一组的，这样既美观又方便计数。
步骤二
5、 出示P6图，图上有些什么？
6、 我们一起指着数：左手指、嘴巴数、右手画
7、 学生完成练习，交流核对。
步骤三
上课情况评分：1、上课坐端正，认真听讲。开动脑筋，积极举手发言。
2、回答问题，态度大方，声音响亮。
3、别人回答时：耐心听，不插嘴，不打断。
4、做练习，用垫板，书写认真，簿本整洁。
3数一数
第二课时 听着数 摸着数
【活动过程】
步骤一
（确定听到的声音次数，会用圆圈或竖杠记录下来。）
1、听掌声，学记录方法
⑴师：现在，我们要比比谁的耳朵最灵敏，这个比赛叫“听着数”。
出示：听着数
⑵老师击掌约6-8下。
问：老师拍了几下手？你有什么好方法把这些数记下来吗？
生：摆双色片、手势、画圈、竖杠等方法。
⑶再次尝试2-3次
用你们喜欢的记录方法记录听见的掌声。
2、操作配套媒体，完成书本练习（书上P8/2）
步骤二
（确定摸到物体的个数，会用圆圈或竖杠记录下来。）
1、我们已经进行了“看着数”、“听着数”的比赛，那么还可以怎样来数数呢？
学生讨论：也可以通过手来摸着数出物体的个数。
板书：摸着数
2、要求：摸着数的时候闭上双眼，在报出数的个数前不能睁开眼睛。
请一名学生上讲台示范摸着数双色片。
3、同桌合作游戏
⑴一名学生负责在垫板上放一些双色片（10片以下），另一名学生摸着数出垫板上双色片的片数。然后再交换。
说说你是怎么摸着数的？
⑵轮流摸着数绳结。拿出前一天准备好的绳结给同桌，请他闭上眼，摸着数出绳结的个数，由同桌检查数的正确与否。然后再交换。
说说你是怎么摸着数的？
摸绳结时要从绳子的一头摸到另一头。
⑶摸五角形的角。
你是怎么摸着数的？
摸五角星时要一手确定好一个角，再一个角一个角摸着数。
步骤三
上课情况评分：1、上课坐端正，认真听讲。开动脑筋，积极举手发言。
2、自己讲要大声，别人讲认真听。
3、积极参与课堂活动。
3数一数
第三课时 小练习
【活动过程】
步骤一
（通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。能用圆片、竖杠、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。）
1、出示图片（书上P10/1），引导学生观察后圈一圈、数一数、连一连。
⑴图片中出示了哪些物品？
⑵每种物品的个数都可以找到相对应的数，你准备怎么找？
学生汇报。
小结：我们可以把同一种的物品用集合圈圈在一起，再数数集合圈中物品的个数，就能找到它相对应的数。
⑶完成练习，核对。
步骤二
（正确书写1、2、3、4，学会合理使用橡皮。）
1、出示日字格，认识日字格的结构。
2、出示在日字格里的1、2、3、4。
观察各数的特征，编数字儿歌。
111，像根小棒斜着放。
222，像只鸭子脖子长。
333，像只耳朵在一边。
444，像面红旗迎风飘。
3、书写
教师板演，学生在书上仿写。
橡皮的使用方法。
8、 教师指导，优秀作业当堂展示。
步骤三
上课情况评分：1、上课坐端正，认真听讲。开动脑筋，积极举手发言。
2、自己讲要大声，别人讲认真听。
3、写字认真，少用橡皮。
