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如何确保课堂教学的有效性


作者(来源):徐汇区第一中心小学 韩德秀    发布时间:2010-01-18

本课的教学内容是Oxford2B M2U2 My favourite thing 新授单词是:salad, carrot, porridge, bread主要句型使Do you like eating…? 我通过发生在Sam 和妈妈之间的对话故事引入教学,最后的任务是让同学在运用本课句型Do  you lie eating… and … for dinner? 去找朋友的过程中完成任务。在教学设计中,我通过听短文回答问题,猜谜游戏,调查活动,找朋友等活动帮助学生在一定的语言环境中理解,操练语言,达到完成任务的目的。

反思调整:

从课堂效果来看,学生们通过互相问答基本能掌握本课句型。二年级下学期我尝试对教材开发,对教材内容做纵向拓展,尝试补充一些小语段,从这一课时的breakfast 的对 话内容看来,稍难了些,在以后对话的编写中,我要注意句子使用的复现率,拓展的内容应该让60%的学生掌握,这是我在以后设计教案,编写语段时要注意的。

最后的任务在帮助学生区别可数名词与不可数名词后,让学生离开座位去找有相同喜好的朋友。由于二年级孩子初次尝试此类活动,在观看了model后有些同学还未理解意思,还有些同学不愿与人沟通坐在自己的位子上,影响了活动的质量。由此我想到一个好的活动设计教师一定要想清楚细节问题,活动的目的是什么,具体应该如何操作。另外,光靠一节课上的训练让学生分辨可数名词与不可数名词还远远不够,还需配套的练习,因此我们在备课的时候应该把练习设计也一并设计好。