本学期紧紧围绕全面贯彻党的十七届四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，进一步确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进我校德育工作。
坚持做好世博宣传教育工作，加强对学生进行思想道德教育，着力培养学生良好的行为习惯，努力提高全校学生的思想道德素养，不断开创学校德育工作的新局面。
一、抓住主题教育活动，加强学生的思想道德建设
引导学生践行文明礼仪、绿色环保、创新实践，培养小公民意识和良好的社会责任感。通过礼仪实践，礼仪文化体验，形成人人讲文明、讲礼仪的氛围。
1、开学初，在迎世博倒计时64天之际，校园里张灯结彩，各式各样精致的红灯笼透着股节日的喜气，全校上下欢庆中国的传统节日——元宵节。
为了迎接这一传统佳节，从一个星期前，孩子们就已经做起了准备。孩子们在家长的帮助下，了解了元宵节的来历和意义，找到了许多有关元宵节的传说、故事、儿歌，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。还有的同学们拿起画笔，用缤纷的色彩表达了他们对元宵节的喜爱与盼望之情。更多的孩子则和他们的爸爸妈妈一起合作，变废为宝，利用各种废弃物动手制作出了各式各样的花灯。
作为一次弘扬民族文化的活动，少不了闹元宵时的传统节目。操场上，孩子们有的滚动着铁环，有的尝试踩起了高跷，还有的扯起了空竹。高年级的孩子们手把手地教低年级的孩子们熟悉这些传统游戏，俨然一副小老师的派头。中午，老师们和学生坐在了一起，团团圆圆，一起品尝汤圆，让孩子们也尝到了元宵节吃汤圆的乐趣。更让他们感到有趣的是，学校还组织大家一起来猜灯谜。学校大厅里，老师将同学们收集来的灯谜、制作的灯笼布置一新，由同学们一边欣赏着伙伴们的巧手杰作，一边不断尝试猜猜上面的谜语。猜对的学生甚至还能获得一份小礼品，这让孩子们的兴致格外高涨。
这一次活动，不仅仅让孩子们度过了一个极富中国色彩的传统节日，更重要的是，在整个活动的准备过程中，学生亲身参与，动手动脑，对元宵节的传统文化和民俗习惯都有一个基本的了解，感受到了中国传统文化的魅力所在，感受到了团圆的意义。
2、今年是世博年，学校紧紧围绕“城市，让生活更美好”的世博主题，认真贯彻市区的有关精神，以积极实践上海市《迎世博600天行动计划》的要求，结合《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》 （简称“两纲”）教育，引导一中心的孩子们通过形式多样的社会实践和探究活动认识世博会、感受世博会、分享世博会，在主动参与世博活动中提高自身素质。
1）“文明观博”网上测试
在这中间也离不开各位家长的“大手牵小手”，使我们的孩子能通过网络来更进一步地了解世博、参与世博。
2）世博心语心愿传递活动
3）“海宝进校园”
在迎世博倒计时50天之际，一中心的师生迎来上海世博会吉祥物海宝——“海宝进校园”世博实践活动启动仪式。我校的活动接受了《青年报·学生导报》的专访，并得到了有关方面的好评。
4）“世博场馆”创意建模制作活动
我们的孩子在老师指导下、在各位家长的大力配合下全方位了解世博场馆，发挥孩子们灵巧的双手利用环保以及生活废弃物制作最喜爱的场馆模型，充分发掘学生们的智慧和创新精神，进一步弘扬绿色世博的理念。我校三年级的向日葵小队（三1的邱依森、三3的莫乙昊、朱雯绮马正禾）代表学校参加了徐汇区的“世博场馆”建模比赛获得了二等奖。
5）“开馆致词”征文活动
我们的学生在充分了解参展国的国情、风土人情，精心构思欢迎词，以XX国家大使的身份撰写简短而又热情洋溢的讲话。让学生在活动中了解世界，体验世博。
6）世博论坛：“海宝精神”大家谈
将组织学生关心世博的进程、世博的各种信息进行主题论坛，使世博精神深入人心。
二、抓住日常教育活动，推进学生行规的养成教育
平日里一直谈到的礼仪教育不是一般的礼貌教育,礼仪教育实质是培养人的教养。它是一种道德修养的教育，健全人格的教育。孩子的生活习惯、卫生习惯以及为人处事的礼仪、待人接物的礼仪、社交礼仪等等将在社会上进行展示。同时，学校关注孩子们的身体健康。要让孩子养成良好的饮食习惯，加强锻炼。积极配合学校，做好学生在家时的各个方面的安全教育。
中小幼学生的安全不容乐观，事故率呈上升趋势为此，学校对学生的安全进行了有计划的教育：
在校内，学校大队部结合第15个中小学生安全教育周进行了自救自护知识的讲解和安全紧急疏散演练。
早上进校和下午放学，这两个时间段尤为要重视。学校早上7：45分开门，我们不提倡过早到校。学生到了之后，如果校门还没开，就要求学生分年级沿着墙根排队。下午3：30放学时，请家长及时把孩子接走。现在存在着几种现象：①有些家长领着孩子在儿童乐园玩；②没有被接走的学生滞留在学校；③等待学生下楼的家长，甚至有些在门口等待的家长千方百计想进校园……这都是不安全因素。请家长及时接走学生、离开校园。等待的家长请自觉地在规定地点耐心等候，配合学校做好学生的安全防范工作。
另外，学校对于学生在校外也注重安全教育。学校在
三、加强德育队伍建设，形成人人都是德育工作者的理念
学校组织教师认真学习重新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确教师应有的道德品质和职业行为的基本要求，提升依法执教意识，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
在注重全体教师培训的同时，着重抓好班主任队伍建设。初步探讨并制定班主任研究机制，引领全体班主任共同做好班级管理工作，组建班主任教研组，根据每个年级学生的年龄,性格特点,制定年级德育目标,有计划、有重点地定期开展班主任教研，提高班主任的育德能力，使我们的德育工作更具有针对性和目标性。鼓励教师积极撰写“我的德育故事”和教育随笔、教育反思等，并拟将其作为以后评选“优秀班主任”的内容之一。班主任要认真上好每一节专题教育、班队、品社等阵地专课专用，其他课不得占用，学校将的检查各类教育阵地的情况。班主任充分发挥学生干部的作用，定期召开班干部会议，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，有利于良好班风和校风的形成。继续推进班级文化建设，创建温馨教室。努力发挥学生在班级文化建设的主体作用和教师的指导作用，发动各班的师生自主设计班级口号,从而提高师生参与的积极性。开展富有成效的班级活动，丰富班级文化内涵。班级布置要向高雅型、实用型方向努力，鼓励创新地开设栏目，为凝聚班集体力量、激励学生进步服务。
四、加强学校与家庭、社会的联系，给学生一个家园。
密切学校与家庭、社会的联系。利用好家长委员会，开展家教讲座、家长接待日和教学开放日、家校互动、《给家长的一封信》等，同家长保持经常性的联系，让家长了解学校的教育动态。