一、指导思想：

全面贯彻区教育科研工作精神，以培养德智体美等全面发展的一代新人为我校的科研宗旨；围绕徐汇区的重点课题和我校立项课题，积极做好我校科研工作。在继续做好各项课题研究工作的同时，注重提高教师的教育研究能力，抓好各专任教师的选题，过程管理等环节，培养出科研骨干，创建学校科研特色，进而带动全校老师投身于教科研的行列之中，逐步形成“人人有专题，个个搞科研”的新局面，为老师的专业成长和自我价值的实现服务，为学校的文化内涵发展，特色学校的创建服务。

二、工作重点

1、认真做好2009年区级重点课题《基于问题诊断和解决的模块化教研活动的设计和开展研究》的课题实施、中期论证等工作。

2、规范管理校级课题的实施，保证课题研究的有效性。

3、提高校本培训实效，提高教师的研究能力。

4、及时整理资料，上传或发布。

三、具体工作

（一）重视科研培训工作，提高教师科研素质

1、校本培训。发挥科研室的工作职能，向全校教师普及教育科研理论及方法，发布教育科研信息及趋势；以黄建平校长《基于问题诊断和解决的模块化教研活动的设计和开展研究》和陆培贤副校长《关于小学语文综合活动的设计与教学研究》的课题研究和江寒香老师的《新课程背景下小学数学有效训练的策略研究》为依托，引导教师规范地开展课题研究，提高本校课题实施的有效性；发挥骨干教师的引领作用，交流讨论，互相学习，推广教学实践中的成功经验，提高全校教育科研质量。

2、教研活动。在学校“研讨课”、“实践课”和集体备课等教研活动中，引导教师开展“主题式”专题讨论，增强科研意识，探索符合本校实际的“教—研”一体模式。

3、刊物发表。利用区教育刊物，向教师们推荐各自教育科研的学习体会、案例分析、反思研究，选择优秀的文章向区级市级刊物推荐发表，激发教师科研兴趣，提高全校教师教育科研水平。

（二）完善科研管理制度，加强科研队伍建设

1、严格实施。利用教研活动、课题研讨会，向教师们宣传我校科研管理制度，按照规章制度，以身作则，定期检查课题研究实施情况，提高科研制度的执行力。

2、形成骨干。校、区各级骨干教师必须人人有课题，申报高一级职称的教师必须人人有课题。在热心开展课题研究的教师中选拔、培养科研骨干，以期提高校科研层次。

（三）强化科研过程管理，收获课题研究效能

1、认真学习。

（1）以校长《基于问题诊断和解决的模块化教研活动的设计和开展研究》的研究为依托，开展如何进行“开题报告、中期汇报、结题论证”的校本培训。

（2）要求专任教师认真参加各次培训，积极参加讨论活动；有课题立项的教师，在教研组长的带领下，在组内依次开展开题、实施、结题等活动。

2、实施过程。

（1）阅读相关专著或书籍，做好阅读笔记。

（2）在各个不同层次承担公开教学、主题教育活动等阶段性成果展示，体现课题研究的情况。

实施过程中，结合教研组的集体备课、班主任例会、教研组长会等平台交流课题研究情况。评价学生、教师、领导的工作时把科研工作作为衡量标准之一。以科研活动教研化为手段，立足教学研究，以课题研究为载体，围绕课题开展教育教学活动，并且通过教研渠道推广科研成果，实现教研和科研的紧密结合。

3、结题工作。

（1）每位承担课题研究的教师要根据自己的课题实施情况，做好中期小结和学年末的课题总结工作，整理资料，撰写论文或课题报告。

（2）所写文章及所有资料参加徐汇区一年一度的科研成果评奖活动。

（四）依托科研课题，创建我校科研特色

1、在学校行政的大力支持下，继续做好学校课题及围绕学校课题的校园子课题的研究实施工作，积累素材、小结反思、出好成果。

2、做好区级课题成果展示活动，扩大我校科研工作影响。