举行区级重点课题开题论证会

2009年11月10日下午，细雨蒙蒙，我校三楼会议室学术气氛浓烈，区级重点课题《基于问题诊断和解决的模块化教研活动的设计和开展研究》开题论证会在我校顺利召开。应邀参加此次论证会的领导、专家有区教师进修学院教科室主任张才龙老师、杨向谊老师和杨姣平老师，同时本课题组的成员也参加了此次会议。

     论证会由校科研组长江寒香老师主持，作为课题组成员，江老师首先作了课题的情况汇报。江老师从课题研究的背景及现状谈起，提出了基于问题诊断和解决的模块化教研活动的设计和开展研究的课题研究目的和意义，详细说明了本课题研究的内容及方法、实施步骤等，并深入分析了此课题研究的重点和难点。

紧接着，我们进行了交流互动，由三位大组长就目前开展的教研活动进行了交流和介绍，课题负责人黄建平校长也就我校的实际情况谈了课题开展的实际意义和存在的困惑。

之后，科研室的杨向谊老师肯定了本课题的现实意义和研究思路，针对本课题结合教研活动的实际情况，指导我们要把握好课题开展的三个环节：前期准备、过程中强化互动、活动后跟进，建议我们做好资料的积累和典型个案的形成。杨姣平老师则提出了具有现实性的建议，她指出课题的核心问题是课题实施的关键所在，基于问题诊断的研究要建立起发现——诊断——明晰——解决的过程化实施。最后，张才龙主任作了总结讲话，他充分肯定了课题有深度、有实践性，更是从一定的高度肯定了我们课题的重要价值。张主任特别提出在我们解决问题的过程中还要加入“提出假设——验证假设”这一环节，这样的研究过程就比较完善，他鼓励我们要搞好此项课题的开展，将对于推动学校建设有一定的意义。

    论证会上，课程组成员之间，成员与专家之间，围绕课题的具体实施问题深入、细致地展开了热烈讨论。通过此会，课程组成员对课题研究的目的和意义更明确，在研究内容和方法、分工上都达成了共识。

基于问题诊断和解决的模块化教研活动的开展实施，既是学校发展和教师发展的需要，也是新课程改革的需要。我们深深意识到，学校要想继续健康发展并上更高层次，要想进一步提高教育教学质量，关键是要加强教研组建设，充分发挥教研活动作用，大力促进教师专业发展。因此，开展基于问题诊断和解决的模块化教研活动的研究，将具有十分重要的现实意义。