年级

项目

要求

一

写字本

1、簿本整洁、名章清晰、齐全。

2、学生书写笔画规范、字迹端正、书写正确，写在方格本中恰当的位置。

3、教师批改符号规范，圈出有错的字并督促

正，进行订正批改。用统一符号标出写得好的字予以鼓励。

二

小练习本

1、簿本整洁、名章清晰、齐全。

2、学生书写端正、格式统一、有一定的正确率。

3、教师设计练习内容合理、题量适度。

4、批改认真规范，正确、无遗漏批改出学生错误，督促学生完成订正并进行批改。

三

四

五

作文誊写本

1、学生簿本整洁、名章清晰、齐全。

2、学生书写端正、格式统一。

3、学生作文错别字、病句少，选材方面无大的偏差，段落结构基本合理。

4、教师批改认真，用规范的符号圈出学生的错别字、病句，督促学生进行订正并进行订正批改。

5、以等级制评价（优、良、合格、不合格），有恰当的眉批、总批（100%）。

检查时间

检查范围

检查内容

及要求

第二周

年级教研组

全册教案

准备全册教材教学设计，包括三维目标、教学重、难点以及完整的教学流程。

每月一次

年级教研组

1、两次备课

2、教后反思

1、有两课余量

2、反思及时

3、填写好《教师备课情况记录》

第七周

语文大组

重点：两次备课

附带：教学随笔

两次备课要求：

1、针对教学的重点、难点、班级学情进行修改。

2、补充设计适当的板书或练习等。

3、有提前两篇课文的余量。

教学随笔要求： 及时

第十九周

语文大组

重点：教学随笔

附带：两次备课

教学随笔要求：

1、十年以下教师反思50%，十年以上教师反思30%。

2、有两篇长篇，记录在《教学公开课记录》表中，其余的以段的形式，手写在备课后。

3、针对课堂教学中的得失开展反思，真实记录教学环节，并有自己的思考。

两次备课要求：

1、针对教学的重点、难点、班级学情进行修改。

2、补充设计适当的板书或练习等。