倾听就是细心听取别人说话,善于倾听是一个人不可缺少的修养,也是一个

学生获取优秀成绩的有效的学习方法。对于低年级学生来说，培养孩子学会倾听，养成良好的学习习惯，尤为重要。
　　一、让学生认真倾听教师的讲课
　　“亲其师而信其道”，低年级的学生往往带有强烈的感情色彩，会因为喜欢某位老师，就愿意听他的课。因此在教学中，我努力做到爱每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，亲近学生，发现学生的闪光点。当发现孩子认真听讲、用心思考、努力回答或提出各种问题时，我在全班及时用真诚的话语鼓励和表扬他们。当然除了用爱心吸引学生听课外，在教学内容上，我注重教学形式的多样化与直观性，尽可能利用教具、多媒体课件来吸引学生的注意力，采取多种形式的游戏方式进行练习，这样学生就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。同时我也告诉孩子们听课的要求，使学生逐步认识倾听的一些具体要求，如：听的时候不能做小动作和其他事情，老师讲话时要看着老师听。又如老师在讲评作业时，一定要先停下笔，认真听完再订正，不要边订正边听，这样有可能出现只订正了答案，而不能听清这样做的道理。这样经过一学期的实践大多数学生能养成良好的听课习惯。

二、让学生认真倾听同伴的发言
　　除了认真倾听教师讲课外，我还要认真倾听同伴的发言。在课堂上，低年级学生的发言往往出现重复或只顾自己抢着说。为此我在教学时，首先让学生明白，认真倾听别人的发言，是一种学习方法，而且是一种有修养的表现，是对他人的一种尊重。其次，教育学生倾听同伴发言，要欣赏别人的长处，也要发现别人的不足。可采用听后评议的方法，即让学生边听边想：小明的发言哪些地方值得你学习？哪些地方你有意见？这样促使学生养成倾听别人讲话并提出意见的习惯。当然有时我也采用角色互换的方法，组织学生轮流当小老师，老师作为“学生”在倾听的同时提出自己的意见，并及时帮助同学纠正错误。在这样的活动中，教师倾听时的表情，提出意见时的口气、语调等都起到了示范作用，有利于学生认真倾听习惯的养成。