百年校庆感悟

我从师范毕业就到徐汇区第一中心小学当英语老师，转眼已过了10年，真可谓弹指一挥间。期间，笑过、累过、哭过，曾经想过改行，但一走进徐汇区第一中心小学校区，看到大群天真无邪的小学生从身边喧闹着跑过，遇到各有所长的老师朋友们，想到我校有着百年校史，自豪和感激之情油然而生。

我为学校的百年历史而自豪。1912年，在辛亥革命的隆隆炮声中，在“国人要自办学校”的呼声中，钱广甫、吴正甫、陈云堂、韩晓岩、王景庐等募捐觅地建立了中国较为早期的“上海市立比德初等小学校”，由前教育家杨月如先生赐名“上海市立比德初等小学校”。“比德”两字，近取当时比邻的“德文学堂”（意在对比德文，超越德文）；远含“君子比德于玉”的深邃意境。“比德于玉”出自孔子儒家思想，体现了君子明德，不求一时之炫耀，潜心于纯洁的求索。学校以“比德”命名，反映了早期的育人理念。

我为能和学校一同成长而感激。近年来，在不断的探索与实践中，学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的思想，把传承优良的办学传统与自主创新的先进理念有机结合，逐步形成了独有的办学特色及教学风格，在学校工作的各个方面取得了显著的成效，并先后荣获了“市区文明单位”等多个奖项。而自己，从一名师范毕业生，经过十年的努力，在教学中不断总结、巩固、提升自己的能力，正在一步一步实现儿时“教书育人、桃李满天下”的梦想。

是学校的培养帮助我成长。回想起刚刚走上教学之路的最初几年，自己就像蹒跚学步的儿童一样，走的还不是很稳。幸得学校和带教老师的悉心帮助，为自己营造了一个严谨的学习环境和宽松的成长氛围。我们学校的学习、教研气氛很浓。各个教研组都利用一切可以利用的时间，对教学中出现的困惑进行团体学习。我们英语教研组的老师们，利用教研活动，讨论外面听来的公开课，吸取别人的长处，并将其与自己的课堂教学联系起来。把别人课堂中的长处，适当的地运用于自己的课堂教学中。除了外出听课，也提倡自培，教师要提高教学研究技能。可以有三种不同的方式：阅读，即教师自己阅读有关教学理论和教学研究方法的论著；团体学习，即与同事、同学科的教师通过团体学习的方法进行研究；反思，教师针对实际教学中的问题自己思考解决的办法。实践证明：教师自己研究才是最有效的“在职培训”方式。在我们学校，除了教研活动外，在课堂教学过程中也学会了研究，学会了反思。这是促使我成长的一个重要的方面。既要教学，又要研究，及时反思，的确很累，但是这并不一定只是负担，这也是促使我们快速成长的有利条件。也许教学任务繁重，大量的时间不得不投入教学，但是研究对教学是有很大促进作用的。课前课后的反思，对于教师而言，更为重要，能让我们提高课堂效率。每年我校举行的“比德杯”教学评比就为我们搭建了舞台，让我们潜心研究，努力提高教学质量。

是学校的关心帮助我成熟。是学校和前辈们的关心、名师的示范让我切实理解了何谓教师。名师前辈们时时刻刻要求自己，认真、谨慎、踏实地工作，真心地热爱这份事业，真诚地耕耘这片土地。把乐业、敬业之心化作一点一滴、一言一行体现在实践工作中。在教学中，要把自己当作前进路上的“攀登者”。无论站在哪个台阶上，我的目标永远是下一个更高的台阶，这样前进的脚步才永远不会停歇、才会走得更高更远。从他们的身上我还看到了教书匠与教学艺术家的区别。作为教育艺术家，他们是把教学作为一门艺术来研究的。对于所教学科，他们投入了执着和深入的情感，并把热诚和感受一起带给学生。

是学校的爱护帮助我成功。学校为我提供一个可以实现自我的环境，学校邀请专家为我们做如何撰写教学论文和反思的辅导报告，进行跟踪辅导，促成了我的专业成长。经过近十年的教研活动，多次报告和辅导，多次的外出学习，我的专业水平有了很大的提高，评课研讨也由说一两句，再到围绕主题，有理有据地发表见解。毕业第一年我就担任了一年级的班主任工作，虽然我毫无经验，但在师傅的带教下，也圆满地完成了任务。从学生的行为规范到学习习惯，我都严格要求学生。对于班中特殊的学生我还经常联系家长，上门家访，让他们能在原有基础上有所提高。从第二年起，因为工作需要，我改任副班主任。有了前一年的班主任工作的经验，在副班主任的工作中，我也能帮助班主任，进行班级管理工作。虽说是副班主任，但是教育孩子我却毫不马虎。哪个孩子顽皮了，我会协助班主任一起进行教育；家长来校联系，我和他们及时交换意见；外出搞活动，我做他们的孩子王，和孩子们一起玩耍；班主任外出进修，生病，我义不容辞地当起了“亲娘”。日常的点点滴滴，让我有机会和孩子们走得更近。按照学校的规划，经过自己的努力，“减负增效”的工作在我们学校取得预期效果。我觉得作为一名英语教师，就应该多为学生创设条件，在课上和课后多说英语；课堂上不仅要用声音来刺激学生学习，还要让学生通过多种媒体来学习；利用有限的资源创设最好的环境。通过实践，我初步掌握了教学规律，比如一年级的英语教学是启蒙阶段，如何让学生能喜欢上英语，从而使他们对以后的英语学习更有信心，是我教学的重点。我还积极在学校的英语活动中出谋划策，与教研组的老师一起，为学生开展丰富多彩的活动。

我还撰写了《游戏在小学英语课堂中的作用初探》等文章，从理论上总结了自己从事小学英语教学的经验。从学生们课堂上的反映来看，我觉得现在的英语教学缺乏一定的语言环境，他们可以脱离英语进行日常生活；由于英语学习免不了要背单词、课文，使学生感到负担很重；学生们缺乏对英语学习的兴趣，特别是高年级的学生；课堂上我们采用的教学方式有时缺乏互动性，学生们常常是听众，没有参与教学活动。我觉得要解决这些问题，游戏可以起到一定的作用。在英语教学过程中，游戏可以在竞争的环境下，培养学生对英语的学习兴趣。当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时，通过运用游戏，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力也能提高得比较快。通过游戏吸引学生对英语产生兴趣，并将学生对英语学科的兴趣稳定地持久地保持下去。

十年的教学历程，让我发现关注学生的学习，关注学生的心理都很重要。一些看似平常的小事往往是对学生进行思想教育的契机。现在的学生渴望得到他人尊重，作为一名老师，我们切不可居高临下，盛气凌人，特别在细微之处要尊重学生。要尊重他们的人格，尊重他们的合理要求和愿望，进而引导他们学会尊重他人，善待他人，宽容他人。利用在学校或是生活中发生的一些小事，及时地进行德育，落实每个人都是德育工作者。

回首十年教书历程，我为自身能力的不断提升而感到幸福，为自己学生的进步而感到欣喜，更为学校的百年辉煌而感到振奋。展望明天，我将更珍惜自己的事业，执着地投身于教育事业。不停地在前进路上攀登，努力做一名优秀、合格、称职、光荣的徐汇区第一中心小学教师。