假期三天里，我认真品读了陆校长推荐的《第56号教室的奇迹》一书。这本书是每位老师的心灵鸡汤，尤其是在职业倦怠感严重的当今社会，作为老师更应该懂得停止抱怨，善待自己和他人，同时要多读书。无数专家成名的经历告诉我们，书的魅力无法阻挡，书的作用更是神奇无比，在这一点上，我认为雷夫老师成功的班级管理也是因为他让孩子们不断读书，因为读书使人睿智，读书使人明理。

作为班主任我对书的第一部分“家最温暖”感触很深。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。在成为一名教师之初就有人告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为我后来做老师的一条原则。随着教龄的增长，我越来越深刻地感受到“镇得住”绝不能依靠学生对教师的恐惧。特别是自己的经历丰富之后，这种感觉就更为强烈。身为班主任我们常常这样做，在班中“立规矩”。其实很多孩子从上幼儿园开始就习惯于了恐惧，因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师。在面对这样的教育现状时，我进行了换位思考，从孩子的角度从家长的感受中去理解他们。不难发现作为教师，爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律其实是何等的重要。正如雷夫老师所说“我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们的信任放在我们的肩上。”因为当我们拥有了“爱心、耐心、信任、智慧”，同样可以成为“镇得住”学生的老师。这是雷夫老师给我的最大启迪。

一群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持下，都通过自己的努力取得了不平凡的成绩。这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫老师，是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。我深深感到做老师，应该向雷夫老师那样，时刻不能忘记爱学生是我们的根本。“教育，以人为本”。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可见。爱孩子，是他获得成功的关键。将信任与爱融入教育，也是我读罢此书后，更加坚定的信念。

最后，借用这样一段话与大家共勉：“和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和进取的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事就不小气；和睿智的人在一起，做事就变机敏。——借人之智，完善自己。学最好的人，做最好的自己。”