（2016-2018）

一、目标：

    以创建行为规范示范校活动为抓手，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》精神，并以此为契机，提高学生的思想道德素质，促进良好校风、学风、教风的形成和学生的全面和谐发展，努力争创上海市行为规范示范校。

二、内容：

    行为规范教育内容分为三个部分：

1）在校行为规范：指导好学生在校做一名文明守纪的好学生。

2）在家行为规范：指导好学生在家做一名尊重长辈、明理懂事的好孩子。

3）在社会行为规范：指导学生做一名遵纪守法的好公民。

三、措施：

   确立一个理念：即：“人人是道德工作者，时时处处有道德。”

   实现一个载体：开展小公民道德实践活动和弘扬民族精神为主题的校本课程的实施。

   优化三个环境：既校园环境、家庭环境、社会环境。

四、成效：

1. 在行为规范示范校的创建中，我们注重了对学生具有榜样示范、人格影响的教师队伍的建设，以教师职业道德为核心，以教师专业发展为重点，打造了一支具有“爱岗、敬业、奉献、钻研”的教师队伍，以逐步适应教育改革和教育现代化的需要。

2. 在行为规范示范校的创建中，通过对学生行为规范的训练，有效地促进了学生良好行为习惯的养成，促进了良好校风、学风、教风的形成为学校的整体发展提供了一个良好的基础。

3. 在行为规范示范校的创建中，有效地推动了教育教学工作的全面发展和进步，学校管理水平不断提高，校园文化逐渐凸现，学校氛围更加和谐。已基本形成一所社会声誉好，办学质量高，学生个性发展，教师专业发展的地区名牌学校

二、学校在行为规范示范校建设中的特色和创新之处

（一）健全管理网络，实施分层管理

    学校成立由校长书记任组长的德育领导小组，每月召开一次例会，规划部署德育工作；德育教导分管行为规范教育，落实行为规范措施；班主任具体负责学生日常行规教育训练，充分发挥班队组织的能动作用，让学生在活动中自主教育，自我管理，通过学校，年级，班级层层落实，分层教育，多渠道地对学生进行行规养成教育，提高学生认识水平，规范了学生的行为。

（二）加强行规训练，遵循规律育人

1. 根据《小学生日常行为规范》我校制定了《徐汇区第一中心小学行规三字经》编成了朗朗上口的儿歌，便于学生记忆，同时又细化了行规要求。

2. 加强行规检查评比，每周评比结果及时反馈，形成正确的导向，激励先进，有力地保证了学生道德的良好发展。

4. 充分利用“爱的系列”开展丰富多彩的主题教育活动，通过主题活动展示，弘扬了学生个性，展示了风采，对学生进行了潜移默化的思想道德教育。

（三）加强师德修养，提升教师形象

1. “学高为师，身正为范”学校本着“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”强烈意识。牢固树立全员德育意识，树立教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的思想。我们的教师工作认真负责，踏实苦干，具有团队合作精神，平时好学习，善钻研，形成了良好的教书育人的氛围。

2. 加强考核，完善机制。以《徐汇区第一中心小学师德规范》具体要求对教师师德考核。每年评选出优师德优秀教师等。树立教师师德规范的榜样，从而加强教师行规建设。

（四）美化校园环境，打造校园文化

    学校环境是整个教育有机组成部分，对学生行为习惯的养成，道德品质的熏陶有着重要的影响，尽管我校面积不大，但我校的一景一物都体现着一中心浓浓的人文精神，一幅幅情趣的作品，一句句温馨的话语，无不体现着浓厚的育人氛围。

（五）社区，学校，家庭，共促学生发展

    近年来，我校积极探索学校，家庭，社区三结合新模式，让家长走进学校，让孩子走进社区，让学校深入社区。利用家长学校共同探索育人的新思路，提高家长的育人意识。育人水平。形成学校，家庭，社区合力。共同办好教育。

三、学校对未来三年行为规范示范校建设的发展规划

    第一年的发展目标：

    总结多年来德育工作经验，建立和完善德育管理，行为规范评比等有关制度，通过多种途径对学生进行行为规范的养成教育。加强班主任队伍的建设，树立全员德育观念，努力朝着规范有序的方向稳步发展。

     第二年的发展目标：

     在全面实施规范管理的基础上，加强小学生自主管理的研究。关注学生的全面健康发展，对心理和行为有偏差的学生建立个人档案。为班级管理有特色的班主任搭设平台，展示水平，起到引领辐射的作用，初步形成班级特色，加强学校联动，共谋学校发展。

     第三年的发展目标：

     通过两年的不断实践和探索，总结学校在行为规范教育方面所取得的经验和成果。班级管理形成各自特色，完成班主任个案的收集和整理汇编工作。使学校工作达到上海市行为规范示范校的标准，把一中心建设成一所“社会声誉好，教学质量高，学生个性发展”家门口的好学校。