这节课是我们级组共同备课的,暴露出的问题较大,我想在龚柏宇身上存在的问题就是我们大家的问题。通过与施老师的交流，我觉得现阶段我们要解决的最大的问题是如何加强机械性操练.例如龚柏宇的课,设计的教学过程思路较好,三个环节的设计都考虑到了。但教学过程较散，衔接的不够，每个环节都只点了一点,没有练到位。如何承上启下的设计好教案，还需在细节上多下苦功。本节课复习的时间太长，建议可以通过Daily Talk 的形式问一些有关于天气的问题：What was the weather like yesterday ? Was it rainy ? 等。然后直接引入主题：天气。本节课主要教学单词有：showery， foggy， stormy， temperature ，degree ，millimeter这六个单词。由于在机械性操练时，学生的操练量不够，密度不广，故而在输出部分时学生反馈不出来。建议通过多种形式如对子活动，小组活动等让学生做好口腔操。对于拓展的单词showery， foggy， stormy，教完后，一定要把这三个单词再混在一起让学生辨别一下，可以通过Missing game等形式让学生巩固，否则等于没学过。另外要注意课堂的及时记忆，目的在于让学生养成习惯，明白学了这些单词就是要背要默的。我们英语老师通常要教好几个班，家长又有很多是不懂英语的，要靠我们老师抓紧时间让学生尽量在上课就将新授单词记住，这也就是我们所说的提高上课效率。在教此时如果学读音不准,教师要善于发现并纠正。degree一词学生念错能纠正较好，但showery一词学生没发好教师没有及时提醒。建议可以通过上完课后，马上将新词默写出来，如果有80%的学生能默出说明机械性操练尚可。句子结构的掌握可以通过抽学生问大或书写的方式来检验。本节课的句型主要有：What’s the temperature?, How much rain ？建议可拓展：the high temperature ，the low temperature 为后面的输出部分做准备。最后环节的作业布置也有问题：作业布置应与课堂联系起来，教师让学生写有关文章，是写什么时间的天气教师没有明确要求，建议可以将报纸上隔天天气摘下来让他们写，包含有这节课所学的雨量，最高最低气温以及这样的天气适宜做些什么，不适宜做些什么，对于较差的学生可以降低要求将课文上的词作替换。