人们常把为人师表者的崇高师德称为“燃烧自己，照亮别人”的红烛，这是教师工作的真实写照。教师的工作是辛苦的，在学生的身上倾注了教师的心血，但献身教育事业有着其他职业所没有的快乐——那就是看到学生成材。

记得1999年由于学校的拆并，我来到了徐汇区第一中心小学工作，这对于我来说既是一次机遇又是一种挑战。刚开始阶段对这陌生的大环境，我感到不适应，对于课堂中的突发事件我也不知该如何解决，于是，我只能边教学边摸索，遇到问题就请教老教师，从中学习一些教学方法和教学手段运用到自己的教学中，这样做让我感到很累。后来通过一段时间工作及周围同事的帮助我渐渐地融入到了这一大集体中，感受到教研组浓烈的研讨氛围。就拿我所在的教研组来说，我们每一位教师经常在课前共同研究教材、讨论教法，在课后互相交流课堂教学中的得与失，设计更为合理的教学方法，从而不断改进自己的教学。这些对于我这样一个青年教师来说有很大的帮助，它使我知道了作为一名教师在课前的准备是非常重要的，要认真钻研教材，寻找适合本班的教学方法，在教学中教师要面向每一位学生，要灵活运用各种教学手段辅助教学。就这样，在一个良好的研讨氛围里，我的教学能力渐渐有了提高，自己感到很高兴，同时对自己的教学也充满了信心。

与此同时，校领导为了促进我们青年教师业务能力的成长，给了我们很多次上公开课的任务。这对我来说是锻炼的好机会。为了上好区公开课《进位加法》，我提前一个月就进行了准备，认真钻研教材，上网查阅资料，还进行了多次的试教。在每次试教后，我都虚心听取教研员和其他老师意见，对教案进行修改。在这样长达一个月的修改教案、试教、再修改的“磨”课的过程中，我得到了锻炼，得到了提高。

 回想这几年，确实是我成长的几年，在这几年中我学到了很多书本上所没有的东西，当然也看到了自身的诸多不足。在今后的教育教学工作中我要更加努力，不断学习，不断创新，使自己成为一名符合时代发展的青年教师。