“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江河。”——这句话一直是我所信仰的至理名言。我们都知道，做一名合格的教师不容易，要真正成为一名优秀的青年教师更非易事。如今，我从事教师职业已有十一年了,经历了一次次挑战与考验，我不断成长着……

一、在学校的沃土中萌芽：

带着理想和憧憬，我步入徐汇区第一中心小学，努力钻研教育教学，有幸成为了一名区中青年骨干教师。在学校忙碌的工作中，我找到了工作的乐趣，也希冀在徐汇教育浓浓的氛围中茁壮成长。

起初，在数学学科中开展实践研究，我得到了不少的锻炼。同时，我也看到了自身的不足。我不断地汲取他人之长，补己之短。每学期，我都主动挑战教学实践课的研讨活动，在《可能性的大小》、《今天我当家！》、《编码》等的课堂教学研究中，我从备课、听课、上课、评课的点滴细节中注意积累与反思。这几年，对我来说是忙碌、充实和富有挑战的几年，我辗转于教学公开课、比赛课、展示课，在不断地磨练中逐渐成长。

作为一名青年教师，在一中心，我感受到了严谨的校风，体会到了同事间袍泽一体的感觉。我蒙学校错爱，鼓励我参加了一次次的评比，如“汇师杯”、“骏马奖”等各级各类的青年教师教学评比，为我搭建了展示教学风采的舞台，使我从一名稚嫩的师范生逐渐发展为骨干教师。然而，当我冷静下来反思，我所取得的成绩，更多的是来自于学校良好氛围的影响。

二、在基地的实践中生根：

2009年的3月，我被推选为徐汇区第一批小学数学学科基地主持人。当我接过领导手中沉甸甸的聘书时，兴奋、激动不言而喻。在众多资深的主持人面前，我是最年轻、最普通的一员，我怎样才能成为一名合格的主持人呢？我感觉压力很大，但这些并没有使我打退堂鼓，反而使我更加发挥自己年轻的特质和优势，组织和带领着大家开展了一系列扎实有效的专题研讨活动，在交流互动中不断总结经验，使数学大组的活动走向了全面和成熟。

一次次的研讨实践活动，让我有一股无名的力量克服困难，超越自我；让我明确基地共同愿景与个人愿景相辅相成的关系；让我敞开心扉与老师们团体学习，在集体的力量中促进自身的进步。作为基地主持人，数学教学工作的成绩关系到团队集体的发展，让每位基地成员都有不同程度的提高，是我义不容辞的责任。看到老师们全情投入，用行动支持我的工作，我很感动。基地就是我们大家共同发展的舞台，我能为基地的发展出一份力，是我无尚光荣的职责！对于我来说，虽然很累，但却很开心，帮助别人进步也成了我快乐的事情。

三、在机遇的挑战中成长：

从一名懵懵懂懂的师范生，到挑战年级组长工作，直至如今的学科基地主持人和科研负责人，一路走来，艰辛而快乐……

由于学校紧缺英语教师，这两年，我除了承担数学教学工作外，还大胆地挑战英语学科的教学工作，从不知到熟知，我不惜花时间和精力去研究教材，听英语老师的家常课，与她们研讨，分析学情等，当听到小朋友们热情地用英语与我打招呼时，我高兴不已，虽然自己是个门外汉，但看到小朋友们有点滴进步，我兴奋不已。

我又是学校的科研负责人，从不熟悉科研到慢慢走近科研，我内心一次次的挣扎，我该如何做好这项艰巨的工作呢？我从积极投入数学课题的实践研究开始，区级百题工程的踊跃参加，学校区级重点课题以及多个区域性子课题的成功申报，顺利进行多个课题的开题、结题仪式；我还帮助学校教师发表了多篇文章。我整天穿梭在数学教学、基地建设、科研工作之中，点点滴滴，虽苦却甜，我完成了一次次的自我挑战！

人们常说“在成功的人背后，有的是一种精神，一种想要把事情做到尽善尽美的心态。”我正是想本着这种精神状态，在自己的工作岗位上不断完善，不断创新。繁忙的工作之余，我还不忘业余进修，经过努力，我也考上了上海师范大学研究生，目前正在进修中。全身心投入教育事业也是我人生奋斗的目标，我将一如既往地继续走下去，和学校一同成长！