数学课《 运动会上的小统计》(何卫东) - 内容 - 徐汇区第一中心小学教育信息网




 

 

数学课《 运动会上的小统计》(何卫东)


作者(来源):徐汇区第一中心小学 何卫东    发布时间:2014-04-17

(第一课时)

教学内容:三年级第二学期P39

教学目标:

1、能根据条形统计图说出统计的内容和数量,会比较数量的多少。

2、会在格子纸上绘制条形统计图。

3、通过收集到的生活中的统计信息,在合作中对统计图进行简单分析。

4、了解中国运动员在历届奥运会中获金牌的情况,激发学生的民族自豪感。

教学重点:能对一些事物进行统计,并制作简单条形统计图。

教学难点:根据数据的大小,合理地确定1格所表示的数量。

教学准备:多媒体课件,学生练习纸

教学过程:一、创设情景,复习旧知

1同学们,课前老师收集了中国历届奥运会获奖情况,并制成了统计表。

2.出示:我们来看看1984年中国队奥运会获奖情况

提问:①从这张统计表中你获得了哪些信息?

统计的数量可以用统计表来表示,还可以用什么来表示呢?【统计图】

今天我们就来继续研究用条形统计图(出示课题:条形统计图)

④媒体出示条形统计图

⑤提问:一张完整条形统计图有哪些要素组成?(学生说一个,点击媒体,板书)

标题;标题是“1984年中国队获得奥运会奖牌数统计图”

横轴——统计项目;项目有“金牌数、银牌数、铜牌数”

纵轴——统计数量;从统计数量中可以看出单位长度;单位长度是“1

单位名称;单位名称是“枚”

直条;表示金牌的直条最长,金牌最多;表示银牌的直条最短,银牌最少】

3小结:一张完成的条形统计图由这些要素组成,我们可以通过直条的长短看出数量的多少。

二、引起冲突,探索新知

1我们再来一起看看2004年的奖牌数。

在图中能将黄牌、银牌和铜牌的数量画出来吗?为什么?你准备怎么画?在练习纸上画成统计图,再小组交流(媒体演示:空白统计图)

②交流汇报:哪个小组愿意来交流?

③体验冲突:谁来谈谈你的看法。

(一)在纵轴原有单位长度继续往上画,都画到表格上去,不够美观(媒体演示)

(二)增加纵轴上的单位长度分得更细,纵轴上数字密密麻麻看不清(媒体演示)

(三)单位长度改2(四)单位长度改3(五)单位长度改5

老师把这三张放在一起,你更喜欢哪一张,说说你的理由

是啊,如果单位长度表示的数量过小,统计图的格子就不够了,相反,如果单位长度表示的数量过大,直条都在统计图的下方,对比不明显。

2.探索新知

①确定单位长度的方法:所以在画统计图时单位长度很重要,请确定单位长度是2同学来说说怎么确定?

【纵轴上一共有20格,统计表中最大的数是3220×2=40,所以我想把单位长度改成2】(媒体演示,在纵轴上表上数据246,……)

小结:在确定单位长度时既要考虑数据大小又要考虑格子多少。我们可以用数格数,看大数,想单位长度的方法来确定。(板书:数格数看大数 定单位长度)

②交流直条画法:我们已经确定了单位长度是2,现在要来画直条了,这些直条该怎么画呢?银牌的17枚怎么找呢?

③用大格表示:现在这张统计图,你满意了吗?你们有什么办法改进一下呢?【可以去掉一些数字,2468,保留10203040】(媒体演示)

3.小结:刚才通过画2004年的统计图,知道了怎么确定单位长度,碰到半格怎么画,还可以将纵轴上的一部分刻度隐去。这样统计图看起来既简洁又美观。

4.选择题:课前,老师做了一个小调查,我想画成条形统计图,你们帮老师出出注意,单位长度分别表示几比较合适?

三、应用知识,练习巩固

1.学生动手画2008年统计图: 仍然是20格的统计图,画2008年,你们会吗?

2.交流反馈:我发现,xxx同学画的又快又好,我们先来听听他是怎么画的

①【我确定单位长度,先数纵轴上一共有20格,在看统计表中最大数是5120×3=60,单位长度是3比较合适,这里的一大格里有5个单位长度,所以一大格就是15

在画这张图上的直条时,你是怎么想的?

3.请大家用xxx同学方法继续画下去(反馈交流,媒体演示)

4.这是一张2000-2008年中国队奥运会获得奖牌数统计表:如何画这张统计图呢?请同学试着画在练习纸上这张统计图的统计项目是什么?2000年、2004年、2008年】②这里的单位长度是几比较合适呢?【先数纵轴上一共有20格,统计表中最大数是10020×5=100,单位长度是5较合适】

6.小结:无论数据是多少,我们都可以根据格数来确定单位长度,单位长度可以是125……甚至1001000

四、总结:今天我们学习了条形统计图,你有什么收获?

五、作业布置:练习册P34

六、板书设计               

 

 条形统计图

标题                                       20×(2)>32

横轴—统计项目                1、数格数        20×(10)>198

纵轴—统计数量  单位长度 2、看大数      20×(12)>237 

(单位名称)     3、定单位长度   20×(3)>51

直条                                           20×(10= 100