从咿呀学语的孩童，到意气风发的少年，在学校多年的学习，让我自小到大一直目睹着老师的伟大与无私。这种长时间的强烈的耳濡目染令我升学时毫不犹豫地选择了教育这个燃烧自己，点亮他人的专业。在师范学校三年的学习里，专业课程授课技巧的学习让我成长，而内心对教育的看法的提升与转变更让我对学校、老师、学生这些词汇有了新的、有时甚至是超越自我的认识。也许，在这校园之中，我只是一名普通的数学老师，厚重的历史与光辉的传统，令小小的我不得不拜伏于学校深厚的底蕴之中……而也许，我这一名小小的数学老师，在课堂里为每一位学生的成长铺好坚实的基石，也为我自己的人生寻找到最好的闪光之路。于是我这小小的老师，在一中心在这个大家庭里生活了17年。我能够感受得到温暖、得到尊重，得到实现自己的价值的平台。

其实当我还是一名六年级小学生，就在一中心的红色小楼进行了人生的第一次升学考试。那座古朴的红色小楼给我留下了深刻的印象，总觉得那其中有着数不清的故事。那时的我并没有意识到我与一中心正悄悄地结下缘分。

1995年7月，我的身份由一名学生转变成了一名教师，对于这个新的身份我的内心充满了兴奋、期待、紧张和不安，因为不知道前方会有什么等待着我，不知道今后会有什么难题需要我去面对。就这样带着些许的兴奋，带着些许的忐忑我走进了徐汇区第一中心小学，踏进了那幢红楼。我认认真真地做每一件事，上每一节课。我刚参加工作时担任二年级的语文教学和班主任工作，在教育教学各方面都是空白，都要从零做起，在实际工作中经常找不到头绪，杂乱无章。我所带的班级纪律较差，没有一套适合的管理措施；教学水平也较低，与同时来的同年级老师差距很大。一个个困难摆在了我面前，回想起学生时代的顺利，看看现在的窘境，我沮丧了，难道我不适合这份工作？在我找不到方向的时候，学校没有因此嫌弃我，在我最需要帮助的时候，同年级组的老师给予了我热心的帮助与真诚的指导，他们经常找我谈论班级管理工作，教给了我很多方法。谁在教学或者班级管理上有了新的、好的想法也都会跟我说一下。我读懂了作为一名教师开展工作要热情、有活力，经常和孩子们沟通，做孩子们喜欢的老师；我领会到了兢兢业业、工作创新的真正内涵。不需要任何督促，老师们都在有条不紊地做着本职工作，从老师们的身上，我深刻体会到一中心正用关爱浇灌着每一位老师，每一位学生，正是因为爱，每个人都在工作岗位上默默地发挥着自己的光和热。我感谢学校拥有这样一支榜样队伍，为我今后的工作指引了方向，在他们的引领下，我相信自己会进步得更快。

第二年学校根据我的特点让我转行任教数学，由于刚转行，在上数学课时抓不到重点，摸不着门路，尽管花了很长时间备课，心中依然忐忑，上课更是没有经验，不懂得跟学生交流，急于想把知识给予学生，但苦于没有好的方法；不会很好地跟家长沟通，无法表达自己内心的想法；有时候同组的老师们在讨论一些疑难问题时，我也如在云里雾里，那段时间紧张、着急、痛苦伴随着我。

这时候学校又一次伸出了援手，为我们这些年轻老师安排了师傅。我的师傅手把手地教我如何备课、如何上课，每节课前都要说课。我和师傅一起一遍遍地演习，就这样整整适应了一个学期，才在师傅的教导下慢慢地适应了工作，而这给师傅带来了多少附加的工作量啊！但是，师傅从来没有说过一声累，他的工作热情时刻感染着我，常常是我有了困难，未及开口，他就主动帮助我，在工作中是师傅给予了我无尽的关爱，指点着我迈开了人生的第一步。

正是有了一中心这块培养年轻人的热土，在师傅和同组老师的帮助下，我在工作的几年间，获得了区青教评比的二等奖。正是因为他们无私的奉献，才使得我这样一个青年教师那么快地适应工作并取得点滴成绩。

转眼我在一中心小学已经17年了，校园里的红楼也改建成了现代明亮的“比德楼”，我人生的一半都在这所有着深厚底蕴的学校。同样是年轻人，我的同学同事有的不做教师了，经济收入也比我们老师高很多。但是我仍在坚持做一名人民教师。每天我踏入一中心的校门，我都会想，我工作是为了什么呢？每当我仰视“比德楼”这三个大字时，我就得到问题的答案。我工作首先不是为了钱。感谢一中心，客观地评价了我的劳动，我对我的收入还算满意，这就足够了。其次我工作不是为了出名，不是为了享受，不是为了风光。老师是园丁，老师更似蜡烛。如果想沽名钓誉，想一夜成名，那么老师显然不是一个好的选择。每一天，我都在扪心自问，今天我做了什么事，今天有收获吗？当无数的孩子伴着落日的余辉走出一中心学校的大门时，我能拍着胸脯说，我无愧这些孩子，我无愧教师这个称号，我无愧一中心这所百年老校的名声，就足够了。

人生岂止如初见！初见徐汇区第一中心小学时我是个学生，再见一中心时我成为了一名教师。如果有一天有人问我，你是不是一中心小学中最优秀的？我会说，不是，但我和最优秀的教师群体一起工作，我在最优秀的学校里工作。我为此骄傲！为此自豪！