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《熊猫妈妈听电话》(励珊珊)


作者(来源):徐汇区第一中心小学 励珊珊    发布时间:2014-04-17

这篇童话故事以熊猫妈妈接听电话的方式,写了她的孩子到了不同国家时,受到了各国人民的欢迎,也把中国人民的友谊传到了世界各地。课文写熊猫妈妈三次接听电话,三个孩子分别从日本横滨、法国巴黎、美国纽约向妈妈讲述他们受欢迎的情景。课文语言生动活泼,结构整齐清楚,很适合低年级学生阅读。

课文共7小节,第1节到第6节可分为三个部分,这几部分在语句和结构上相似。首先写了熊猫妈妈接听电话,“熊猫妈妈去听电话”,“熊猫妈妈又去听电话”,熊猫妈妈再一次去听电话。然后写了三个孩子打电话的内容。他们先讲了自己是谁,再讲了自己来到哪个国家哪个城市,最后讲了演出受欢迎的情景。丽丽来到了日本横滨,演出后朋友们送她一束雪白的樱花;明明来到了法国巴黎,法国小朋友争着和他拍照;林林在美国纽约,大家看他演出时非常高兴。最后一节讲了熊猫妈妈听了孩子们的电话后高兴极了,夸自己的孩子把中国人民的友谊送到了世界各地。

这节课是本次教学的第二课时,重点了解熊猫妈妈接听的三次电话是谁从哪里打来的,并体会熊猫娃娃在世界各地--深受人们的喜爱和欢迎。

    课文第246节是本堂课中朗读教学的重点。教学中,准备了以形象的图片,创设情境,激发学生的朗读兴趣,读出相应的语气来。课文中出现了三个国家城市的名字,学生并不熟悉。在课堂上让小朋友拼拼读读,并对三座城市做简单介绍,为学文做好铺垫。

 课文语言生动活泼,结构整齐清楚,一年级学生十分喜欢这样的课文。虽然课文比较长,但学生已经进入一年级第二学期,拼音能力逐渐增强,又有了一定的识字量,因此在读通顺、读正确方面并不难做到。关键在于指导学生能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。

    在表达训练方面,首先结合课文,学生先找到三次电话的内容,再开展基本句式的训练,用上第       次电话,是               打来的。旨在训练学生用概括的语句来表达。在学生进行了朗读训练、读懂了熊猫娃娃受欢迎的内容后,老师出示了荷兰鹿特丹、巴西圣保罗、澳大利亚悉尼的图,要求学生同桌两人合作,展开丰富的想象,学着课文246小节的样子,说一说,要说出熊猫娃娃受到了怎样的欢迎。要求学生大胆说、把话说通顺,说完整。课后的拓展,鼓励学生在创设的情境中,发挥想像,把自己的想法大胆表达出来,激发学生阅读兴趣,使课堂得以延伸。在说话训练中,对表达能力较强的学生在表达上更具体、更生动的点拨和指导还不够,在今后的教学中,如能加强这方面的指导,学生的表达能力和思维力度就能得到加强和提高。