一、养成遵守纪律、听从指挥的习惯

体育课多在室外进行，环境、气候等许多不利的因素会干扰学习过程，因此，体育教学中，要建立严格的课堂纪律，以规范化的纪律要求来保证体育教学的正常开展。体育有别于其他学科，是身体和头脑在运动中的学习，而且学习活动中还要动用一定的体育器材，学习过程带有一定的危险性，再加上低年级学生好奇、好动和辨别能力低的心理、行为特点，教师组织不当或学生不听从指挥都会影响教学任务的完成。因此，体育教学中还要培养学生听从指挥的习惯，让学生明确体育学习中听从指挥的重要性。

二、养成专心听讲、认真思考的习惯

小学生好奇喜动，注意力不稳定、不能持久，如果没有专心听讲的能力和习惯，就会直接影响学习的效果。因此，专心听讲是体育课的纪律，是课堂常规，是学生积极学习的行为表现；教师则需讲解精练，重点突出，条理分明，语言生动幽默，启发思维，引起兴趣。

三、养成独立练习、克服困难的习惯

教学过程中鼓励学生通过自己积极的探究掌握技术要领，获取知识和技能。并要求克服各种内部的（如胆怯、懒惰、身体不好等）或外部的（如活动进行中遇到种种外来的干扰、某种体育活动对身体素质的要求太高等）困难与障碍，力争取得学习的成功。对于那些体育素质、运动技能相对较差的学生，教师则采取区别对待、因生施教的方法，让他们多参加适合他们难度的练习，多给他们表现自己的机会，让他们在体验成功的乐趣中，激发刻苦学习的内驱力。

四、养成自觉参加体育锻炼的习惯

教师通过体育课，帮助学生掌握一些大众化体育项目的活动方法，教给他们正确的技术动作、活动组织方法、比赛的规则等，培养学生的一技之长，从而激发学生参加体育活动的兴趣，进而养成自觉参加体育锻炼的习惯。

五、通过榜样示范培养学生的自律能力。

1．通过教师的榜样示范培养自律能力。

2．通过学生的榜样示范培养自律能力

（1）通过体育活动中的竞争，表扬、树立优秀榜样，提高自信心，促进自律。

（2）看到后进生在体育课中的点滴进步，作为榜样加以树立。

（3）体育教学活动中一帮一，结对子，榜样帮助后进生。