一、指导思想

规范课堂教学，从备课抓起，强化教研组建设，着力研究应用题教学，以“学生发展为本”，注重学生的学习方式培养，发展师生的空间。

二、工作重点

（一）、完善备课制度，提高备课质量。

  要引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。认真领会课标精神，要讲究实效，一切从学生的接受效果出发。各人可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法，力争向全校推广。

教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的两次备课。

（二）、以“学生发展为本”，提高教学效率。

（1）、聚焦课堂，探讨课堂教学规律，重点加强“教、学、练、用”的规律研究，不断提高课堂教学的效益，从而达到“轻负担、高质量”。

（2）每位教师时时刻刻用“六认真”的要求规范教学行为，自觉做到精心备好每一堂课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一位学生，精心布置每一次作业，悉心批改每一次作业，真心评价每一位学生。

（3）在教学中我们要对学生不同的需求精心设计练习，精心设计作业。在教学

过程中要满足差异，给学生有空间，让学生去想，去探究。2、加强教学工作，

提高教学质量。

（4）本学期及早对待五年级的区全面的质量调研。

（5）坚持传统，“天天练，周末卷”。各年级做好课后练习校本编辑工作。要求

出好每一次试卷，题型要多样化，不要机械练习，习题要灵活，有层次，适当加

开放题，提高命题能力。

（6）以应用题教学为抓手，培养学生会说会写数量关系和认真审题的学习习惯，

提高学生综合应用知识能力和解决实际问题的能力。

（7）做好资料的积累：两次备课，特别是上了练习课后积累的一些错误的题型要保存好，以便日后在新授时加以注意，少走冤枉路，真正做到精讲精练。教学一得，教后感等教学经验性文章要善整理。平时制作的媒体要积累。

（三）、扎实开展教研活动，提高教研效率扎实开展教研活动，努力提高教研效

1、加强理论学习，认真学习《教学规范从这里开始（备课）》转变教学观念，真正把课堂还给学生，让课堂充满活力，以学生为本，让学生主动参与教学是课堂教学的核心。

2、结合我校“数学学科特色基地”，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

3、教研组活动每星期活动一次，（安排双周为大组教研活动时间，单周为各

教研组活动时间）。

4、加强教学常规管理，配合学校领导以“推门课”为抓手，一学期每人一次大

组开课，落实“教学五环节”。严格做好备课、上课、听课、评课、反思、作业

批改等教学常规，以及把好出卷、考试、阅卷、分析等质量管理关。

（四）、讲练结合，认真做好培优补差工作。

1、加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。抓好对学习有困难的学生的补缺补漏工作，建立帮困跟踪表，做好帮困记录，及时反馈信息，力争“学困生”有进步，做到决不丢下一个学生。

2、抓好课堂拓展，开展三、四、五年级奥数兴趣小组活动，每周三下午3：45~4：45分年级开展活动，一学期完成14讲，要求所选习题既符合学生的实际情况，又能注重知识与生活实际相联系的开放题。确实提高学生的综合能力，不断提高班级的优秀率。

3、加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

三、具体工作安排

九月份

1、组织全体数学教师学习，并进一步讨论数学新课程标准和《教学规范从这里开始（上课）》。

2、与教研员一起研讨本学期教学工作。

3、大组计划交流和工作布置，三年级二位老师上市小数会“单价数量 总价”为主题的连环教学。

4、数学学科特色基地建设------总结汇报。

5、区三年级数学研讨活动在我校举行。

十月份

1、常规工作检查第7周备课检查重点是两次备课。

2、教师理论学习《教学规范从这里开始（上课）》。

十一月份

1、做好学校期中质量分析与研讨工作

2、教师理论学习《教学规范从这里开始（上课）》。

十二月份

1、教师理论学习《教学规范从这里开始（上课）》；

2、“比德”杯教师业务能力展示；

3、组织全体数学教师的评课活动；

4、教师撰写教学反思小论文；

5、常规工作检查第16周备课检查重点是检查教学反思

一月份

1、期末质量检测

2、做好期末质量监控的分析工作

3、围绕教研组课题教师撰写教学论文

4、天天练、周末卷和校本课后练习册装订成册