一、指导思想：

贯彻2010年第一学期区教研室的工作重点，进一步规范和提高我校英语教学工作。以英语常规教学工作为抓手，力争使教学常规精致化，加强随堂课的研讨，以课题研究为突破口，深入英语课堂教学研究。在教学过程中，通过教师的引导，培养学生浓厚的英语学习和良好的英语各方面学习习惯的培养，在活动中提高学生的英语口语交际能力，为提升学校的英语教学品位而努力。

二、总目标

立足实际抓常规，团结互助促实效，分析借鉴抓科研，务实进取求发展。

三、主要工作

（一）抓常规，促实效

为提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。平时要围绕新课标，抓实英语学科教学常规，在抓好备课、上课、辅导、批改、考评这五个环节的具体操作。同时，加强新教材的学习和研究，探究提高英语学习质量的教法与学法。搞好英语教学的每一环节，重点要抓好课堂教学常规的落实，要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用多媒体、实物、图片、手势、直观教具和表演等方法生动活泼地进行外语教学。

1．备课：备课要有两周余量，格式要规范，注重二次备课，要注意做到备 教材、备学生、备教法、备学法，有针对教学的重点、难点、班级学情进行的两次备课以及补充设计适当的板书或练习，板书练习设计有针对性，教学反思及时，反思真实记录教学环节，有自己的思考，有及时的教学调整措施。

2．上课：抓教学实效。

(1) 以常态课例为载体，采用有效的学习型研究方式。

所谓常态课例即针对平常一个教学例子，采用“听、改、展、评、写”的研究方式，从课堂实际出发，用现场观察分析、讨论、反思等方法使教学过程成为学习过程、研究过程、培训过程、教师专业发展的过程。在教学中要注意创设轻松愉快的英语学习环境，在学生英语入门阶段把教学重点放在口语技能上,将口语与日常生活交往联系起来，形成"学英语,用英语"的良好语言学习环境。另外，还要注重小学生英语听力与阅读的培养。在教学过程中要尽量做到既面向全体又因材施教，优化教学目标、优化教学内容、优化教学结构、优化教学方法和手段、优化课堂管理。

(2) 实施学校制定的课堂教学评价标准。

教师要做足准备、脸带微笑、全情投入、充满智慧；学生要认真倾听、积极参与各环节活动、发言声音响亮、书写工整；“三讲三不讲”，即学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了仍然不会的不讲，要讲易错点，易混点，易漏点，删除无效的教学环节，向课堂教学要效益。

提倡年级组老师互相听课评课，每月至少开展一次听课评课活动，可在年级组进行，亦可邀请其他组员参与或在大组内交流。

3、辅导：加强“培优转差”工作的进行。特别是在平时的教学中注意加强学法指导，抓好后进生的转化，发挥学生的学习潜能，提高学生的思维能力、分析能力和判断能力，加强学生阅读能力的培养，平时课堂中多让学生开口，加强英语阅读教学，通过多开展英语活动，提高学生英语兴趣。

4、批改：要狠抓学生的书写特别是抄写本的书写要力争规范，教师的批改要规范、及时，作业的布置要科学合理。

5、考评与分析：要做好各年级间的知识过关工作，试题也是评价手段之一，我们要做好英语自查与考核工作。平时注意做好学生与试题的分析，同时做好新教材的研究和统整工作。

（二）    抓科研，求发展

新课程标准要求我们，教学是一种师生，生生交流的过程，学生应成为学习的主体，着力教会学生学习，培养自学能力，鼓励学生自己探究，积极讨论和争论，而科研就是我们的指路明灯。

1．教学研究：

在教学过程中，我们精讲在点上，抓规律，教方法，重点在导学上下功夫，引导学生“听、说、读、写”，启发他们动眼看、动脑想、动口说、动手练，最大限度扩大面上的训练，切实减轻学生课业负担，提高教学质量。在低年级和中高年级开展教学科研课题的研究和实践。

2．教研活动：

（1） 结队互助：充分发挥结队互助的作用，有效地组织好“同伴互助”、“几人上一课或一课几人上”、集体备课等活动，对照新课标,反思英语课堂教学。通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同交流，共同促进，共同提高。按学校要求，教研组成员要主动互约听课、评课，并写好听课心得或反思，本学期听课不少于10节。

（2）优质课评比：认真备课，积极参与学校开展的优质课评比活动。

（3）家长进课堂：配合学校搞好家长开放日活动。

（4）模仿录音带评比：通过朗读，模仿教学录音带等手段提高老师的专业素养，力争在教师的专业发展上有所突破。

（三）学科竞赛

一年级至五年级：写字比赛

通过写字比赛，促进学生养成良好的认真的书写习惯，端正学生的学习态度，从而改变学生越到高年级书写越差的现象。达到最终能使英语成绩提高的目的。

三、活动安排

四、大组及组员一学期工作

1、备课检查：第七周、第十九周。第七周重点检查两次备课，第十九周重点检查教学反思。（十年内教师反思50%，十年以上30%，其中包括两篇长篇）

2、作业检查：第九周、第十七周。一年级单词、儿歌朗读；二年级抄写、默写三—五年级默写本、小练习

3、质量监控与学科竞赛：每学期两次质量监控，期中练习作为综合性监控，由学校命题。另一次为单项监控，与学科竞赛相结合，时间另定。（做好质量分析）