【提示】

教育学家李镇西说过：“惩罚是教育，宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。”教师要宽容学生的错误和过失，懂得宽容的教师才懂得教育，更会享受教育。应为快荣是一种高贵的品质。宽容就像一种溶剂浸润在人与人的中间，把美的感觉和灿烂的阳光带给别人。作为一名教师，除了辛劳的付出，还需要在工作中用师爱去宽容每一个孩子。

【案例】

小张同学是班级里的迟到大王，也经常拖拉作业或不按时完成作业的顽固分子。老师和他谈心多次，与家长交流多次，总是不见效。这不，今天第一节英语课都上了一半了，才看见他慢慢悠悠的从后门走进教室。同学们也都习惯了他“幽灵”般得身影。下课陈老师问他要作业，他又慢吞吞地拿出做了一半的作业本。接着语文老师，数学老师接二连三的来要作业。他拿出的作业要么做了一半，要么还没有完成。班主任再次和家长联系，家长也很苦恼，道理也讲了，骂也骂了，怎么还是不见有效。陈老师决定和他谈谈，让小张同学放学后来办公室，了解一下其中的情况。

下午放学后，小张同学准时出现在陈老师面前。陈老师笑着看看他：“你是个很准时的孩子么！我们约好的时间，你没忘记么。”小张同学低着头，一句话也没说。陈老师让他坐下，拿出了今天早上的作业，问他：“你对昨天的作业，有什么不明白的地方么？如果不会，可以现在问我。”他低声说：“我会的。嗯…”“证明给我看，你会做的。现在就把剩下的练习完成吧。”陈老师把作业递给他。他拿起笔不一会儿就完成了。陈老师批改着他的作业，说“你做得很好，正确率非常高。如果一早上我能收到这份作业，我一定会更开心的。”小张抬起头，有点胆怯地说：“其实我都会做的，只是我的动作太慢。”“可是你刚才一点也不慢呀？”陈老师问他。小张说：“我做作业的时候就会注意力不集中，所以做作业要很长时间。每天三门课的作业要做到很晚。有的时候还要早起做，做不好就不来学校，所以我每天迟到。” “那你每天也没有充足的睡眠，作业也没有按时完成，又被老师和妈妈批评。心里也不好受吧！” 陈老师摸摸他的头说，“如果我们把时间合理利用起来，不是就能事半功倍了。每天快速高质量的完成作业，早点休息，第二天能早起，按时上学。你说呢?”小张同学点点头。“你就从今天开始试试吧，明天上午第一节是英语课，我想看到你坐在教室里听我上课。”

第二天两分钟预备铃的时候，陈老师看见他坐在座位上理书包，显然他是刚进教室。陈老师看了他一眼，对他笑了笑。下课后，小张同学主动来交作业，作业做得很好。陈老师表扬了他：“你今天没有缺席英语课，做得不错。作业也质量很高，明天继续努力。”小张同学不好意思的笑笑，又去交其他作业了。

【反思】

宽容学生犯错时理解学生、善爱学生的表现。宽容，是老师给学生足够多的尊重，更给学生反省和该过的机会。宽容也是一种无声的教育，他的教育力量常常超出我们的想象。

反省自身，很多时候我们或许应该适度地宽容他们的无知与天真，也许这样更胜于一味地批评指责。因为只有这样，我们才更容易贴近学生心灵，才能够更好地去了解事实的真相，也便于及时制止学生犯下更严重的错误。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引导的道德震动比惩罚更强烈！” 通过这件事，我真正认识到宽容地对待学生的错误比严厉的批评更有震撼力。学生就像朵朵含苞欲放的花蕾，他们也有不饱满、病恹恹的时候。难道一定要拿剪刀残忍地剪去吗？难道不相信他们也会绽放吗？其实身为园丁的我们不妨宽容地去为他们整枝剪叶，驱除病虫，让他们绽放得更加美丽灿烂。我相信，只要我为学生创设这种改过自新的空间，使他们在宽容中生活，他们也将学会更理智地去处理自身的错误，去宽容地对待别人，也会变得更豁达自信。