一、指导思想：
以规范课堂教学、强化教研组建设和培养学生学习习惯为抓手，坚持“数学核心知识教学”的工作思路，着力解决课堂教学中存在的问题，力求提高学生作业的效能。体现小学数学学科育人价值。
二、具体工作：
1、加强学习，提升教师的学科素养。以教研组为平台，组织教师学习数学新课程标准和《教学规范从这里开始（上课）》。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
2、加强教学工作，提高教学质量。
（1）、聚焦课堂，探讨课堂教学规律，重点加强“教、学、练、用”的规律研究，不断提高课堂教学的效益，从而达到“轻负担、高质量”。
（2）每位教师时时刻刻用“六认真”的要求规范教学行为，自觉做到精心备好每一堂课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一位学生，精心布置每一次作业，悉心批改每一次作业，真心评价每一位学生。
3、倡导反思，逐步形成高效的校本教研活动。
（1）合理规划数学大组校本研究思路、教学实验改革，落实好每次备课活动。在同年段的集体备课活动中，数学教师共同备课，互相听课、评课。，在每周一次教研日暨全体数学教师教研活动中，全体数学老师们共同学习新课程标准，进行解读，结合教学实际谈感受，谈教学中的困惑、反思，在交流中互相学习，共同提高。并且针对年轻数学教师所上的研讨课进行集体研讨，各抒己见，帮助讲课老师找出不足，提供改进意见，这样一方面促进了年轻数学教师的成长，另一方面提高了数学教师们的教学研讨能力。
（2）鼓励教师大胆进行教育教学改革，参与课题研究，不断创新教学模式，研究撰写教育教学个案，促进教师从教书匠向研究者转变。在每周、每月的教研活动中，教师们将自己近期在教学中遇到的问题拿来研讨，每位教师就自己的理解谈谈解决问题的思路和方法，使每位教师都积累了大量的教育教学研究资料。使教研活动成为教师们畅所欲言、交流研讨和锻炼成长的大舞台。
4、狠抓平时，认真做好培优补差等工作。
（1）、要抓好后进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。
（2）、抓好课堂拓展，开展三、四、五年级奥数兴趣小组活动，每周三下午3：45~4：45分年级开展活动，一学期完成16讲，要求所选习题既符合学生的实际情况，又能注重知识与生活实际相联系的开放题。确实提高学生的综合能力，不断提高班级的优秀率。
（3）、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力。
（ 4）、加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。
三、具体安排
二月份：
1、针对“六认真”的标准，围绕教、学、练、用，寻找自身的差距，总结经验，提升自身学科素养；
2、制定教学计划；
3、《教学规范从这里开始（上课）》；
4、参加区教研活动---小学数学教研组长会议。
5、认真学习区要求的“三度”：知识体系的宽度；教学内容的深度和学习要求的高度。
三月份
1、配合、完成数学基地成果集；
2、二次备课检查；
3、组织好三、四、五年级学生参加 “中环杯”、“希望杯”比赛。
4、《教学规范从这里开始（上课）》
5、区教研活动：四年级黄蕾老师执教《折线统计图的画法（第一教时）》。
四月份
1、区教研员听随堂课：二年级王瑛老师“三位数减法---竖式计算”，
五年级
2、《教学规范从这里开始（上课）》
五月份
1、学生作业检查。
2、向数学教育网站输送各种教学资料。
3、数学学科基地汇报活动： “整体把握，连环跟进”四年级
六月份
1、期末质量检测。
2、各类资料上交。
3、教师撰写教学一得。
4、做好期末质量监控的分析工作。