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体育课《投掷:双手前抛实心球》(吴静)


作者(来源):徐汇区第一中心小学 吴静    发布时间:2014-04-17

三年级到下学期就要进行游泳了,之前我了解到,三1班不会游泳的学生很多,因此这节课的准备活动我设计了游泳模仿操,让学生对游泳有一些了解,并激发他们对游泳的兴趣。

本次课的一个主要内容是前抛实心球,这是体育与健康课程中投掷部分的教学内容,由于已经上了几次课,学生们都已经学习过实心球的投掷方法,而且个别素质好的同学,动作掌握得很不错。因此,在课的定位上以“纠错和提高”为主,不以新授课的形式进行。

在教学中,我先让学生进行分组练习,复习巩固已学动作。然后设置关卡,让学生根据自己的实际,以闯关形式进行分层练习,学生在同一层次练习时,由于水平相差无几,在练习中感到自己不是弱者,容易形成你追我赶的局面,学生心理压力减轻,逐渐坚定了学习的信心,成绩明显提高。根据因材施教原则,制订适合各层次学生的教学目标,通过分层晋升,为学生晋升到高层次提供机会。学生每次练习后,小组成员及时评价,适时晋升。由于对不同的学生提出不同的要求,使学生不断地认识自我、挑战自我、完善自我,激发了他们更强的练习兴趣。

分层教学有利于调动学生的积极性,为学生发展创造了最适合的有利条件。分层教学可测性强,随机性大,教学中能及时观察,反馈学生学习情况,为教师有针对性地及时调整教学要求、方法等,提供了最大限度的余地。教师可根据学生整体水平做适当调整,做到有进有出、有上有下,让不同层次的学生始终处于具有最佳影响的层次中,最终达到提高身体素质的目的。

本次课的另一个主要内容是综合活动:赶小猪,我先设置情景,让学生在情境中游戏,游戏过程中,通过变换场景——由平地上赶猪过渡到赶猪过桥,增加游戏难度,使学生始终处于浓浓的游戏气氛中,激发了学生的兴趣。但是在游戏过程中,由于我对特殊生林清平的特别关注,对游戏过程中一些学生好的行为表现,没能及时发现,提出表扬,实为一个缺失,这也是我在以后的教学中需要关注之处。