三年级到下学期就要进行游泳了，之前我了解到，三1班不会游泳的学生很多，因此这节课的准备活动我设计了游泳模仿操，让学生对游泳有一些了解，并激发他们对游泳的兴趣。

本次课的一个主要内容是前抛实心球，这是体育与健康课程中投掷部分的教学内容，由于已经上了几次课，学生们都已经学习过实心球的投掷方法，而且个别素质好的同学，动作掌握得很不错。因此，在课的定位上以“纠错和提高”为主，不以新授课的形式进行。

在教学中，我先让学生进行分组练习，复习巩固已学动作。然后设置关卡，让学生根据自己的实际，以闯关形式进行分层练习，学生在同一层次练习时，由于水平相差无几，在练习中感到自己不是弱者，容易形成你追我赶的局面，学生心理压力减轻，逐渐坚定了学习的信心，成绩明显提高。根据因材施教原则，制订适合各层次学生的教学目标，通过分层晋升，为学生晋升到高层次提供机会。学生每次练习后，小组成员及时评价，适时晋升。由于对不同的学生提出不同的要求，使学生不断地认识自我、挑战自我、完善自我，激发了他们更强的练习兴趣。

分层教学有利于调动学生的积极性，为学生发展创造了最适合的有利条件。分层教学可测性强，随机性大，教学中能及时观察，反馈学生学习情况，为教师有针对性地及时调整教学要求、方法等，提供了最大限度的余地。教师可根据学生整体水平做适当调整，做到有进有出、有上有下，让不同层次的学生始终处于具有最佳影响的层次中，最终达到提高身体素质的目的。

本次课的另一个主要内容是综合活动：赶小猪，我先设置情景，让学生在情境中游戏，游戏过程中，通过变换场景——由平地上赶猪过渡到赶猪过桥，增加游戏难度，使学生始终处于浓浓的游戏气氛中，激发了学生的兴趣。但是在游戏过程中，由于我对特殊生林清平的特别关注，对游戏过程中一些学生好的行为表现，没能及时发现，提出表扬，实为一个缺失，这也是我在以后的教学中需要关注之处。