教学目标：

1、能正确认读 “袋、腿、摆、连、忙、追、睛、披”8个生字，创设情境理解动词：甩、迎、追。

2、正确流利地朗读课文，体会小蝌蚪在找妈妈过程中的心情。

3、在阅读过程中了解青蛙的外形以及小蝌蚪变成青蛙的过程，并尝试着根据提示用一、二句话介绍青蛙。

教学重点：

1、认识文中的8个生字。

2、了解课文的主要内容。

教学难点：

   能用用一、二句话介绍青蛙。

教学过程：

一、           看图激趣，揭示课题。

1、借助图片，练习说话

用上“谁在什么地方干什么”的句式说清图意。

2、学习课文第一小节。

  自由读—指名读

简笔画：蝌蚪

齐读第一小节

3、揭示课题，板书。

二、           初读课文，了解小蝌蚪找妈妈的原因。

1、请自读课文。要求：读准字音，读通课文，努力做到不加字不漏字。

2、交流、反馈。

出示词语：

后腿  眼睛

摆动  追上  披着

连忙

开火车拼读--去掉拼音读词语--学习“追”字，集体书空。

3、学习课文第二小节。

（1）师：课文的哪一小节告诉了我们小蝌蚪为什么要找妈妈？

出示句子：小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼找食吃。（指导朗读长句）

*想象说话：小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼找食吃，他们心里会怎么想？

（2）教师引读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。

（3）表演理解“迎”字的意思。

（4）同桌之间分角色读。

（5） 从鲤鱼妈妈的话中我们知道了什么？

板书：四条腿    宽嘴巴

三、细读课文，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

1、学习课文第三小节。

（1）小蝌蚪怎么会把乌龟当作自己的妈妈呢？

交流出示：小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游。

*想象说话：这时，小蝌蚪们心想：（            ）。

（2）指导朗读小蝌蚪和乌龟的对话。

（3）从乌龟的话中，你们对自己的妈妈又有了哪些了解呢？

板书：大眼睛    绿衣服     会捉虫

男女生分角色读小蝌蚪和乌龟的话。（引导学生表演出动作“追”）

2、学习第四小节。

1、自由读第四小节，找到描写青蛙外形的句子，大声地读一读。

出示句子：他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在捉小飞虫。

   教师各种形式引读描写青蛙外形的句子。

补全板书：白肚皮

2、以第一人称介绍青蛙。

教师随机调整板书的顺序：

                             大眼睛

                             宽嘴巴

绿衣服

白肚皮  会捉虫

                             四条腿

  自由练说—指名借助板书说—看着青蛙图说

3、小结。

四、总结课文，了解青蛙的成长过程。

1、历经千辛万苦，终于找到了妈妈，你们心里怎么样？看到了自己一群可爱的孩子，妈妈也很高兴，她笑着说：“……”。

出示妈妈的话。             

 从青蛙妈妈的话中你又知道了什么？

2、小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己也在渐渐长大，他们是怎样长大的呢？请你读读课文找出相关的句子。

交流，出示图片。

3、小蝌蚪是一下子长大的吗？你是怎么知道的？

板书：过了几天

      过了几天

      又过了几天

4、小结全文。

板书设计：           24、小蝌蚪找妈妈

          过了几天     （图）    

                                      大眼睛

              过了几天                宽嘴巴        会捉虫

                                      绿衣服

                                      白肚皮

              又过了几天              四条腿