儿童获得习惯的速度是惊人的，如果最初形成的习惯是好的，对以后的生活来说，具有与本能类似的作用。良好的学习习惯,对孩子一生发展至关重要。因此教师在教学过程中要注意良好学习习惯的培养。

一、音乐课堂纪律的规范

1.         排好队，听着音乐按节奏律动走进教室。

2.         安静地找到自己的座位，轻声坐下。

3.         坐有坐姿，站有站姿

4.         上课时专心听讲，不做与音乐课无关的事情。

5.         老师讲课和聆听音乐时要保持安静，不可随意说话。

6.         演奏乐器时，看指挥，不随意玩乐器，轻拿轻放。

7.         老师很欢迎学生提问，但必须举手。

8.         离开教室时，将自己坐的椅子摆放整齐。

学生接受课堂规则要一定时间，教师必须自始至终严格执行制定的课堂规则，避免出现"虎头蛇尾"的现象。课堂规则一旦被接受，就会逐渐内化为学生的自觉行为，使学生形成自律，养成良好的行为习惯。

二、倾听音乐的规范

"如果你要更地理解音乐，再没有比倾听音乐更为重要的了。什么也代替不了倾听音乐。"这是美国著名钢琴家，作曲家科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中提到的观点。音乐是听觉的艺术，要使小学生正确理解音乐，就要对音乐表现手段有灵敏的感知能力。欣赏音乐需要学音乐艺术最基本的特征就是听。

1.         静下心来耐心地听赏音乐。感受歌（乐）曲的节拍、情绪、速度、节奏特点。

2.         要边听边思考。听之前提出与乐曲相关的问题，让学生带着问题去听。

3.         要求学生听乐曲时不要随便说话，记住想说的，音乐结束后再举手发言。

三、歌唱习惯的规范

《音乐课程标准》中对学生歌唱教学的要求是"激发学生富有情感地演唱，以情带声，声情并茂，重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶……"

1.         唱姿：身体坐正脚放平，抬头挺胸眼平视。

2.         呼吸：吸气像"闻花"；呼气像"吹肥皂泡"；

3.         声音：声音轻声自然，不喊叫。

在音乐课堂上，教育机会无处不在，作为老师要有洞察和抓住机会的能力，注重细节的处理，努力规范学生良好的学习习惯。