教学目标：

1、能读准“笳、并州”的字音；理解“骚动、长啸、孤城”等词语的意思

2、能抓住刘琨的表现概括文章的主要内容。

3、能联系上下文体会文中环境描写对表现人物心情的作用。

4、能结合文章内容说清楚为什么刘琨能凭着一曲胡笳曲救下一座城池。 

教学过程：

一、初步了解文章的主要内容，理解晋阳城被称为“孤城”的原因。

1、借助题目了解文章的大致内容。

【出示课题】

1） 从题目入手来进入学习是一种很好的方法。昨天已经预习课文了，谁能借助课题用一句话简单说说课文讲了谁做了什么。

2）小结：你看，从课题入手，我们很快知道了文章讲了一件什么事情。

2、借助题目引出学习重点。

1)  这里所说的“胡笳”是一种古代乐器，再来读读这个题目，你有没有产生什么疑问。 

2） 是啊。今天，我们就从课题入手，了解刘琨用胡笳曲救城的经过，读懂为什么一曲乐曲就能救下一座城池。 

二、了解晋阳城被称为“孤城”的原因以及刘琨救城的经过。

（一）、理解课题中“孤”含义，了解晋阳城面临的困境。

1、在解决这个问题之前，我们特别要关注课题中的这个“孤城”的含义。

【媒体出示地图】

2、为什么要把晋阳城称为“孤”城（在“孤”字下加点）呢？请你读读课文，找到相关的小节读好。

指导分层并进行概括

3、你现在知道，为什么称晋阳城为“孤城”了吗？

4、齐读第二节，把当时的状况读清楚。 

（二）、抓住刘琨表现的句子，概括他救城的过程。

1、了解人物。

2、读课文划句，分清主次。

1）默读2—5小节用直线划出描写刘琨表现的句子，大声朗读。

2)  交流【出示所有句子】

  【随机板书：急、长啸、吹曲、流泪】

3、抓住人物表现的句子，在熟悉内容的基础上概括刘琨救城的经过。

1）配合着读好句子，准备复述：（随机朗读指导）

2）抓住描写刘琨表现的关键内容，联系当时晋阳城的情况和匈奴的反应概括说说刘琨救城的经过。

3）小结：  

三、结合文中描写景和胡笳曲的句子，体会刘琨当时的心情，感受描写的重要性。

（一）对比读句，体会写景句子给人的感受。

1、【出示】

这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处匈奴骑兵的营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。

其实，这段话就是告诉我们当时刘琨，男生读：

【出示】刘琨凝视远方，禁不住发出一声声长啸。   

2、文中这段话除了写出刘琨当时的行为，还写了什么？（环境描写）

（二）结合刘琨的身份，想象他当时的内心感受，理解他为何会发出长啸。

1、结合当时情景讨论刘琨会想什么。

2、交流：

  【出示】

面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……刘琨心想：                  。

3、在体会刘琨内心活动的基础上，再次读好句子，理解他发出长啸是因为触景生情。

【板书：触景生情】

（三）结合文中描写胡笳曲的句子，体会刘琨为什么会流下热泪。

1、过渡语引出刘琨想出的计策。

2、读文，初步体会这是怎样的胡笳曲，刘琨流泪的原因。

3、结合情景，想象刘琨吹曲时会想到些什么，理解他为何会流泪。

4、通过情感的迁移，理解匈奴为什么会流泪，体会他们的思乡之情。

四、总结全文，理解“佳话”在文中的含义。布置作业。

1、说说为什么刘琨能凭借一首胡笳救下晋阳城。

2、总结：正所谓：攻城为下，攻心为上作为守城的将领，刘琨在危急时刻，抓住了敌人的心理弱点，用如此巧妙的方法救下晋阳城，完成了自己的职责。而场战役也成为了一段佳话，流传至今。

3、课外延伸

在中国古代历史上，像这样利用对方心理弱点来取得战斗胜利的故事还有很多，课后同学们可以找来读一读。

（诸葛亮智设空城计、惠文王麦丘之战、安史之乱草人诈敌）

板书：